令晓敏

摘要：化学是学生初三时期新接触的一门学科，学生对此比较陌生，学习起来存在一定困难.因此，教师需找寻适宜全体学生的教学策略，让学生高效学习初中化学知识.对此，教师要结合往年的教学经验与当今时代教育方法的转变来多尝试高效的教学策略，并且从中得出最佳的教学策略.

关键词：初中化学 学习氛围 自我思考

大多数学生在初中刚接触化学时，普遍都认为书写正确的化学方程式比较困难，或者记不住化学课本上的化学实验的现象及注意事项.对此，教师要多与学生交流沟通，并且在化学课堂教学中运用恰当的教学策略来帮助学生更加高效地学习初中化学，让学生体验到化学的神奇，真心热爱化学这一门课程.

一、营造良好的学习氛围，激发学生学习化学的兴趣

传统的教学模式大多是教师在化学课堂上带着学生分析一遍课本内容和知识点，或者只是简单的照着课本念出所要教授的化学知识.在这样枯燥又乏味的学习氛围下，学生很难集中自身的注意力，并且很难全神贯注地听老师讲课，更多学生在课堂上经常走神或者开小差，如果长此以往，学生会浪费自己宝贵的时间，并且没有真正地学习到化学知识点.因此，教师想要提高化学课堂的教学质量，首先需要在课堂教学过程中营造良好的学习氛围，让学生更加放松地学习初中化学.

例如，笔者一般在化学课堂开始之前会向全班学生讲述一个关于化学的趣味故事，这样不仅仅可以让学生充分感受到初中化学的乐趣，还可以让全班学生集中注意力听课，然后再借所讲述的化学趣味故事来引出接下来要教授的化学知识点.在这样轻松的课堂氛围下，学生的注意力也被故事所吸引过来了.在课堂期中，我也会积极与全班学生互动，着重突出学生是课堂教学中的主体地位，因此，在化学课堂教学中需要营造良好的教学氛围，激发学生学习化学的兴趣.

二、鼓励学生将理论知识与实验相结合，促进学生理解化学课本知识点

学生在学习化学过程中通常会遇到难以理解课本上的化学实验中的现象，以及实验过程中需要注意的事项和原因等这一类型的问题.对于刚开始接触化学的初中生来说，他们还未找到如何更加高效率且适合自己的学习方法.因此，教师在学生遇到问题时，需要正确引导他们找到适合自己的学习方法来轻松地理解化学课本知识点.

例如，笔者会侧重于鼓励学生在学习初中化学时将课本上的理论知识与相对应的化学实验相结合在一起学习理解，这样一来可以更好地促进学生理解化学课本知识点.在做铁与氧气的实验时，我会提醒全班学生仔细观察这个实验的现象及注意事项.这样一来，学生便可以通过观察真实的化学实验来更加深入地理解所学习的化学课本上的理论知识点.

三、提倡学生进行自我思考，提高学生学习化学的效率

初中化学虽然是学生必修的一门基础学科，但学生想要深入地学习并且更好地运用化学知识，还需要学生在学习化学的过程中自主思考.学生在学习过程中要善于发现问题，并且有着格物致知的学习精神，来自我思考找寻解决问题的方法.学而不思则罔，学生学习初中化学亦是如此，所以，教师在化學课堂教学过程中要提倡学生在学习过程中多进行自我思考，来提高学生学习化学的效率.我们教师相信唯有学生在学习过程中进行了自我思考，他们才能更加深入的理解化学知识点，并且将课本上的知识点变成属于自己的知识.

例如，在学生学习硫与氧气的化学实验时，先在黑板上写出：为什么要提前在化学实验反应的集气瓶内装少量的水？硫与氧气反应会生成什么？硫与氧气反应过程中的实验现象是什么？然后让全体学生先自主阅读化学课本，并且结合之前所学习过的化学实验来进行自我思考，找到黑板上问题的正确答案.这样一来，全班学生可以带着黑板上的问题来更加认真地阅读化学课本.只有学生进行自我思考了，硫与氧气反应的这个化学实验在学生脑海里才能有更加深刻的理解与印象，这样一来，也提高了学生学习初中化学的效率.

学生真正学会了初中化学，才能为学生进入高中更加深入地学习化学打下坚实的基础.教师要灵活运用高效地教学策略来让全体学生轻松高效的学会初中化学，要注重培养学生良好的学习习惯，让学生在以后的学习过程中达到事半功倍的学习效果.此外，兴趣是学生学习过程中最好的老师，激发学生学习初中化学的兴趣可以让学生在学习过程中更加自主、自觉地学习初中化学.