杨朝辉

【摘要】  高中地理课堂导入的方式很多，良好的导入设计能够提高课程教学效果，不良的导入设计会起到相反的效果。地理核心素养是高中地理教学中的一个重点教学内容，对于学生理解、学习与掌握地理知识具有重要作用，教师可以基于地理核心素养进行课堂导入设计，设计方案有以下几种：运用生动情境导入，培养学生人地观念;运用相关案例导入，培养学生区域认知;结合探究问题导入，培养学生综合思维;开展相关活动导入，培养学生实践能力。

【关键词】  地理核心素养 高中地理教学 导入设计 情境 案例 探究

【中图分类号】  G633.55                  【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-170-01

课堂导入是学科教学的重要环节，一个良好的课堂导入设计，能够更好地吸引学生注意力，引起学生关注，调动学生学习的积极性，形成良好的课堂教学氛围。在高中地理课堂教学中，教师同样应该重视课堂导入设计，在这个过程中应该结合学生的认知能力，结合具体的地理课程教学内容和教学目标，引入丰富的资源和利用各类工具进行设计，以此设计出更好的导入方案。

一、高中地理核心素养的内涵简述

高中地理核心素养，指的是与地理学科相关的关键能力和必备品格，包括人地观念、综合思维、区域认知和地理实践能力，其中人地观念是基本的价值观念，综合思维包括与自然地理和人文地理研究相关的各项思维，区域认知是学习地理的基本思想与方法，地理实践能力是基本的地理活动能力。……