梁秋平

【摘要】  统编本教材要求学生广泛阅读，并且要读整本书。整本书的阅读应保护学生阅读的兴趣，让学生喜欢阅读。在阅读过程中要加强对学生阅读方法的指导，使学生养成阅读的习惯，提高阅读能力。整本书的閱读促进学生语文素养的养成。

【关键词】  整本书阅读 策略

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-119-02

2017年全国中小学语文课程开始使用部编本教材，教材主编温儒敏教授认为“语文的功能最基本的是培养读书的习惯”。他认为语文教师要想办法让学生多读一点经典作品，认为扩展孩子的阅读面能提升孩子的人文素质。统编本教材把阅读提升了一个高度，主张加大课外阅读，要求孩子多读书，以读书为主要任务，鼓励“海量阅读”。在读书时，支持孩子“似懂非懂”、“连滚带爬”地读，鼓励孩子读整本书。

一、整本书阅读的意义

苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明关键是让他们阅读、阅读、再阅读。《义务教育语文课程标准》（2011版）提出初中生应“具有独立阅读的能力，学会运用各种阅读方法”，要求阅读教学“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品质。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并要求初中阶段学生应“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读问题不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，整本书的阅读越来越重要。

整本书阅读让学生接触到不同语言风格的作家和作品，使学生能根据自己的兴趣爱好进行阅读。……