郭瑞丽

【摘要】在我国的职业教育深化改革背景之下，高校职业院校的德语教育教学也要进一步深化改革，在具体的教学过程中要贯彻落实以就业为导向，以服务为宗旨的基本原则，培养出更多的综合性实用型技能人才，在这个过程中，在职业院校的德语教学过程中，就要切实有效的应用专业+语言教学模式，以此为抓手，在最大程度上增强学生的核心竞争力和职业能力。据此，本文重点探讨和分析专业+语言教学模式在职业院校德语教学过程中的应用情况，希望本文的简要分析能够为从业人员提供一定的参考和借鉴。

【关键词】专业+语言  教学模式  职业院校  德语教学  运用

一、专业+语言教学模式概述

我们所称之为的专业+语言教学模式，主要指的是把专业教学和语言教学充分融合的一种全新的课程教学模式，从根本上来讲，这是一种十分高效的教学模式，所涉及的内容主要包括教学内容，教学方法，教学考核等一系列相关内容。在职业院校的德语教学过程中充分利用专业+语言教学模式，也就是专业+德语的教学模式，从根本上来讲，其根本宗旨是为了培养出更多更优质的既懂专业知识，又能够熟练掌握德语综合运用能力的人才。在具体的实践过程中，专业+语言教学模式可以使相关资源得到有效优化，这种模式既有语言的教學元素，同时又包括专业课的知识结构元素，专业知识，技能教学和语言教学，在逻辑结构，语言场景等相关方面不断的融合，使其有效协调，这样能够转化成为学生的综合职业能力。除此之外，专业+语言教学模式更着重强调专业语言教学，发挥至关重要的辅助作用，语言教学能够为专业教学提供相对应的服务和指引。

二、专业+语言教学模式在职业院校德语教学中的运用分析

（一）结合实际情况，做好相对应的课程设置

在职业院校中，专业+语言教学模式运用在德语教学过程中，要设置相对应的用德语教学的专业技能课程，课程体系中主要包括德语教学的会计课程，德语教学的计算机应用基础课程等相关内容，在课程设置方面，学校要能有效培养学生掌握德语综合运用技能，同时着重针对德国国情进行充分的了解，具备扎实的专业技术知识和职业技能，以培养专业化的优质人才为人才培养战略目标。除此之外，在课程设置外要用德语进行普通基础知识的教学之外，还要以德育语境为基础，进一步增加实验课和讨论课，使学生的德语能力和综合实践能力得到显著提升。

（二）使师资力量得到更有效的增强

与传统的教学模式进行对比，专业+语言教学模式对于教师提出更高的要求，而当前我国职业院校在德育教学过程中很少采用此类模式，是因为在师资力量方面不够匹配，没有相对应的专业教师，所以职业院校要尽可能从校内选拔更优秀的专业教师，对其进行专业技能培训或者外派学习等，使其专业素养和德育能力得到显著提升。在培训的过程中要注重加强教师把专业课程和德语充分融合，如果条件允许的话，高职院校可以直接从德资企业聘请相对应的专业的德语教师，利用其得天独厚的专业优势和语言优势，从根本上真正实现专业+语言教学模式，构建更加良好的合作关系，通过加强学生和教师之间的交流学习，从根本上有效弥补学校自身专业教师资源不足的问题。

（三）确保教学内容得到不断的优化和完善

在专业+语言教学模式下，职业院校在授课的过程中要把德语教学内容和学生所学的专业课程充分融合。例如，可以用德语进行会计教学，计算机编程教学等等，并且把专业的课程内容作为德语语言教学的重要素材，在之前的德语教学过程中，教师往往更注重德语语言和德语文学的教学，而采取专业+语言教学模式，学校要进一步加大理工科和金融等相关专业的教学力度，确保教学内容变得更加专业化，富有实践性，所以采取这种模式进行德语教学，可以使学生掌握专业技能和德语技能，使其综合实力得到显著提升。

（四）在教学形式方面不断的创新和优化

在专业+语言教学模式下，比传统教学具有更大的专业性和实践性。例如，在生物技术专业的教学过程中，在具体的教学环节，教师除了进行理论教学之外，还要把相关专业的德语表述传授给学生，同时增加实验课和讨论课，使教学实践比理论要更长，这种教学模式打破了学科和专业之间的限制，使学生能够在学习过程中进一步提升自身的综合实践能力。在具体的教学环节，教师根据德语最新的生物技术和研究进展，以及德国生物技术公司研发的新产品等，在使用权德语教学并向学生展示相关实验教学案例的基础上，进一步组织学生利用所学知识对于案例中的生物技术及知识和前沿动态等等之后，教师进一步结合学生的学习能力，认知水平等，把学生分成若干的学习小组，进一步引导和鼓励学生通过小组的形式，利用所学的生物技术研发某一产品，并用德语将其汇总整理成为报告和论文，在课堂上进行集中的发表。在整个教学过程中，充分整合案例教学，讨论教学和小组合作探究等相关方式，把教学融会贯通，这样能够更有效的培养学生的专业技能和学以致用的能力，学生可以在有效掌握德语工具的基础上，针对生物技术专业知识进行系统的全面的掌握，对其日后前往德资企业或者涉外就业，有着十分关键的作用。

（五）切实有效的进行教学考核

从实践中可以看出，职业院校在运用专业+语言教学模式教学的相关环节，教师在对学生实际的学习情况和能力进行考察时，除了笔试考核之外，又进一步有效增加口语考试和论文撰写等相关模式。例如，法学专业的德语教学考核中，学校可以采取月考制的方式，同时进一步将学生每次的月考成绩和论文分数进入到最后的总成绩中，在最后的期末考试中，学生要通过德语的方式进行法学专业的笔试和口试等相关考试，以此使学生的德语水平和专业技能得到更有效的检验。例如，可以让学生用德语起草政府之间的合同，处理国际的贸易纠纷等等，除此之外，在口语考核中还要为学生创设出贸易洽谈的真实情境，要求学生在既定的时间内完成德语国际贸易谈判或者处理中德贸易公司法律问题等等，这样能够使学生的职业技能水平和德语能力得到全面提升，并进行全方位科学化的评估。

参考文献：

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