方赛飞

摘  要：当你走进一间地面整洁，窗明几净环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在书声琅琅的教室里追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的一次塑造。有怎样的班级文化就会培育出怎样的学生。记得刚当班主任的时候，自己所做的就是想努力的管住这帮学生，那怎么管呢？自己当时就从班级的卫生开始抓起，制定了详细的卫生细则，要求教室内干干净净、整整齐齐。在自己的教学生活中，根据自己的理解我开始精心规划、布置自己的班级。

关键词：班主任;管理;班级文化

一、我们的班级名叫“幸福三班”

一个班，一定要有自己特色的、团结向上积极奋进的班级口号、班风、班训、班歌，他将犹如一股强大的力量时时震撼每个同学的心灵，让大家树立我爱我班，我爱我家的意识，让大家的心紧紧连在一起，团结、互助、共进。

我班经过班级的集体讨论决定为班级起名叫“幸福三班”，并赋予以新的内涵1、让别人因我的存在而感到幸福;2、努力将班级打造成最幸福的班集体;3、每个学生都会因为生活在这个集体中而感到无比的幸福和自豪;4、让每一位任课老师都觉得在三班上课是一种幸福……

现在“幸福三班”成为每个同学的骄傲，“堂堂正正做人，踏踏實实为学”是我们引以为豪的班训，“让优秀成为一种习惯”是每一个学生的口头禅。也正是因为有了这种精神，我们班级的成绩在年级中始终名列前茅，在学校组织的各项活动中我们也都取得了骄人的成绩。

二、建设良好的文化氛围，我首先抓住了教室的布置为突破口

1.“美化”墙壁。就是常常说的“让墙壁说话”，即在墙上贴上名人名言，让学生一抬眼就能感受到学习的氛围，发动学生用自己的作品装饰一角，把学生的进步展示在墙上，使黑板报期期做到图文并茂，大大地提高了学生学习的热情。

2.“美化”四角。图书角告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流，学校给每个班设立了书架，学生主动自觉地拿来自己的书放在上面充实小书架，供全班同学共享。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护;卫生角有序整洁，告诉你“一屋扫不好，何以扫天下”;“小小书法家”、“我是小画家”告诉你，我们多能干，我们多智慧……让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

三、健全班级制度文化

班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故;和小朋友做游戏，有游戏规则，如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏……在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

2.建立切实可行的班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。班级公约的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。

3.建立有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由五名值日班长和四组组长组成，从学习、纪律、清洁、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。全班分成四个小组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。

（2）干部值日制

为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个值日班长加一个轮值班长（即班上的一名同学）轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行班长日记的记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中，不断成长。

作为教师，要时刻注意对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是教育学生的契机。我努力营造一种富有特色的书香班级氛围，我利用班会课开展各种活动，如让学生谈谈自己在课外阅读的一些感受或收获，并结合艺术课做的小卡片，把它们做成一份份精致的读书卡，再有选择性地张贴在教室里的读书廊，以此激发学生们对读书活动的兴趣，体会读书的乐趣。

班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就像这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建设。班级文化的确是一门艺术，让我们一起努力吧！

参考文献

[1]  李钦梅.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：20.

[2]  李秀芳.浅析做好小学班主任管理工作的策略[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：198.

[3]  陶春秀.小学班级管理的艺术探索[J].课程教育研究，2020（03）：212.