孙明月 庄光宾

摘 要：在我国经济发展日益迅速的今天，国家的发展离不开两个字——教育。从古至今，我国教育事业一直都在不断摸索着前进，经历过失败的改革、惨痛的教训，但最终还是迎来了适合我国教育国情的教育体系——六三三学制，并不断推进着我国教育事业的发展。本文还对教育对人的影响、意义、以及教育的形式三方面展开论述。

一、我国教育制度的演变

（一）清末新政时期的教育制度

清末新政时期共颁布了两个学制——壬寅学制和癸卯学制。由于当时的历史背景，两中教育制度都体现了一定的半资本主义班封建性。比如当时的女性教育得不到重视、根据学生表现奖励优秀毕业生科举出身，封建等级性质浓厚。但也存在一定的优点：建立三级学制体系、确立德智体三育协调发展的模式、重视实业教育和师范教育，为后期的教育事业的改进作出了贡献。

（二）资产阶级革命派时期的教育制度

资产阶级革命派时期确立了壬子癸丑学制，该学制缩短了一定的教育年限，使教育更易于普及。废除了优秀毕业生奖励科举出身，男女享有平等的受教育权，消除了原来教育制度中的封建性，体现了人民受教育的平等的受教育权。此学制也有一定的局限性：本学制是资产阶级革命派从西方学习得来的，没有更好得结合中国国情。但是毋庸置疑的是，此學制推动了我国的教育事业向前迈进了一大步。

（三）新文化运动时期的教育制度