摘要：在当前信息化时代下，信息技术已经广泛融合到各个领域之中，而高校教育自然也需要进行信息化建设，在教育信息化的工作之中，利用信息技术来实现数字化教学资源，构建起丰富全面的高校教学资源平台，这样不仅方便学生获取优质的教学资源，对于高校的发展也大有益处。基于此，本文首先分析了当前构建教学资源平台存在的问题，再分析了构建教学资源平台来促进高校教学信息化的方式，以此来供相关人士交流参考。

关键词：教学资源平台;教育信息化;高校教育

引言：

当前大多数高校的教育信息化正在有序推进，高校教育工作正在面临网络化数字化的工作方式，而高校教育信息化会使得高校的教学方式、教学理念以及教学环境高校的管理等产生巨大的改变。合理利用信息时代高校教育信息化建设，能够为社会培养更高素质更加优质的高校人才。当然在高校教育信息化建设之中，构建教学资源平台也会遇到很多的从未遇到的问题，必须要以科学严谨的态度，实事求是的精神，科学有效的手段来进行建设管理。

一、当前构建教学资源部平台存在的问题

（一）过分注重硬件忽略软件

当前多数的高校在构建教学资源平台时都出现了重硬件轻软件的方向性错误，硬件设备固然重要，但是建设教学资源平台，硬件设备只是资源平台的基础，一些高校花费大量的资金用在硬件设备的购买上，导致后期的建设与维护的资金不足。然而实际是，教学资源平台重在建设后的资源扩充以及维护，而多数高校的后期维护极度却极度缺乏，导致高校前期花费大量资金购买的设备无法发挥其效用。对于高校教学资源平台的建设，首要是丰富平台的教学资源将传统的教学资源数字化，利用互联网络获取丰富的网上教学资源，不断扩充平台的教学资源。因此在前期建设教学资源平台时不需要在硬件设备上花费过多，可以在后期进行升级更换，更重要的是要做好资源的扩充[1]。

（二）教学资源质量参差不齐

当前多数高校在进行教学资源平台建设时，只是盲目追求教学资源的数量，而对于教学资源的质量却没有太多的要求。在上传教学资源时，只是简单地将传统的教学资源进行网络化之后打包上传，对于网络上的资源，也只是从网上转移到教学资源平台之中。由于高校并没有对教学资源平台进行规划设计，导致教学资源平台上的资源管理混乱，学生在平台上寻找资源时往往无法搜寻到自己需要的教学资源。很多高校的教学资源平台的界面都只是将一些试题课件等教学资源堆积在一起，网页分类不清，交互体验不够人性化，使用起来非常不方便[2]。还有一些高校对教学资源平台的建设就是购买教学光盘拷贝上传，然后就将光盘存放起来，这就导致教学资源的使用效率低下，无法达到教学资源平台建设的预期目标。

（三）资源重复，使用率低下

多数高校对教学资源的管理都较为简单，还依然采取的是传统的教学资源管理方式，一些高校虽然有自身的管理平台，但是其管理平台几乎维护非常少，长时间没有更新，导致管理平台问题丛生，甚至有可能被黑客攻击以此来盗取师生信息，因此师生在使用时存在极大的不便利以及安全隐患，这就导致了师生使用教学资源平台的积极性大幅度降低。而学校基本没有对于使用教学资源平台的相关鼓励措施或者是具体的维护保障措施，这就使得教学资源平台的利用率非常低，无法起到辅助师生学习的作用，成为了摆设。并且一些高校的教学资源平台会由各个学院自行建设开发，没有由学校统一管理，这就导致了学院各自为政，无法进行资源的共享，使得资源被重复扩展使用，这将会浪费大量的人力物力。

二、构建教学资源平台以促进教育信息化的措施

（一）明确教学资源平台的设计建设

构建高校教学资源平台，首先要明确的教学资源在高校教学之中负担的作用，根据其作用功能来进行设计建设。建设高校教学资源平台就是为了能够最大化利用学校本身以及互联网上的教学资源，使其能够满足师生的教学科研的资料查找交流共享需求。第一点就是要做好教学资源平台的硬件设施建设，师生一切的在教学资源平台上的活动都有赖于基础硬件设施，因此需要配置性能较好的服务器，包括数据库以及资源文件等服务器，并且做好日常的维护工作，定时检查以避免硬件设施出现问题导致资源的丢失或资料的损毁[3]。

（二）促进师生参与，完善保障体系

高校应当积极组织教师参与到教学资源平台的建设之中去，鼓励师生参与到学校特色精品课程的建设中。制定完善的保障体系，让教师发表在教学资源平台中的原创教学资源能够得到保护，高校应当帮助那些具有原创教学资源的教师解决知识产权相关的问题，防止教师的原创教学资源被盗用，利用水印以及IP的限制等手段保护教师的知识产权[4]。制定激励制度，鼓励学生积极参与教学资源平台，平台的活跃度，帮助学生发现教学资源平台当中资金所需要的教学资源，为学生提供发表自己的学习经验，鼓励学生在教学资源平台中进行学习上的交流讨论，提高教学资源优质的网上查询交流学习的平台。

三、结束语

总的来说，构建高校教学资源平台不是一蹴而就的，需要一个日积月累的系统性的过程，教学资源平台也是高校进行教育信息化的一个基础的工程，教学资源平台的建设需要长时间不间断的建设，不断更新其中的硬件设备以确保师生能够随时随地顺利查询到自己所需要的资源，也需要不断改进平台中存在的bug避免遭受到攻击或者是其他问题导致师生出现损失。并且教学资源平台当中的各种资源也应当及时进行更新，确保能够收录最新的教学资源。使得高校教育信息化中的远程教学，个性化教学，网络办公，网上课堂以及数字化校园等教育信息化目标可以有实现的基础。由此促进全国高校教学资源共享共建，使得全国高等教育的信息化进程能够不断向前推进。

参考文献：

[1]王婧洁. 基于专业教学资源库建设的职业教育信息化教学研究[J]. 学园， 2018（29）：103-104.

[2]冯岩岩. 基于“互联网+”的高校信息化教学资源共享平台创建研究[J]. 中国管理信息化， 2019（12）.

[3]李杰梅， 吴浩， 杨扬， et al. 物流专业网络开放教学及资源管理平台构建研究[J]. 物流工程与管理， 2019（6）.

作者简介：张旭（1967-），性别：男，民族：汉族，籍贯：山东泰安，学历：硕士，职称：讲师，单位：荆楚理工學院，主要从事教育技术和信息技术工作。