方添龙

摘要：目前，社会上计算机软件人才依然较为缺乏，各大院校学生的水平和企业用人需求之间存在差距，其理论教学和实践活动相互脱轨，教学模式缺乏创新性。而软件工程理论和VB教学之间的融合是一种全新的教学模式，教学实践效果明显，值得探讨和推广。

关键词：软件工程;VB教学;运用

软件工程极具探究的话题性，且软件工程方法与工具也在社会实践中得到了广泛应用。VB本是一种程序设计语言，它便于学习，功能突出，应用广泛。VB程序设计也具有较强的实践性，它要求学生不仅要掌握理论知识，而且应熟练应用，旨在培养学生应用设计与开发能力。但VB语言学习较为枯燥，学生相关背景知识欠缺，整体的教学情况并不理想。为此，本文对于软件工程和VB教学整合问题的研究具有重要的意义。

一、软件工程简析

软件工程，顾名思义，软件和工程的组合，主要是将工学思想应用到软件中，然而，软件工程又区别于其他工程，具有独特之处。它利用工程概念和理论等完成软件的开发及维护，并将科学的管理技术与技术方法进行整合，主要包含三个要素：其一，方法。方法教会了如何做，它涵盖项目规划、评估和需求剖析等多种任务;其二，工具。工具是一种支撑环境，现下已经涌现出了大量的软件工具，可支撑当前的软件方法，也有人将若干软件工具整合到一起，即便一种工具形成的信息也能够应用到别的工具中;其三，过程。集成方法和工具，实现理想的过程，有效地进行軟件开发工程。流程明确了方法使用的基本次序，具体交付数据，确保相关环节。

二、具体运用策略

VB利用对象程序设计与事件驱动进行程序设计，其和VC相比，便于掌握，开发环境优良。软件工程理论是一门涵盖软件系统开发各种方法的理论，其中VB是进行软件开发的必要保证，遵循着软件开发的基本规律。由此可知，把软件工程理论整合到VB中较为合理，在实际运用中，可从以下几方面着手：

（一）阐述软件生命周期

VB具有较强的应用性，是开展深入学习活动的保障，为此，教师在简单介绍VB的基本特点与发展内容后，则应融入软件工程相关理论，阐述软件的生命周期，无论哪一个软件，从最初的计划至后期的开发运行，都是一个漫长的阶段。通过阐述，应让学生明确VB作为一种基础语言，具有重要作用，而程序区别于软件，编写程序也并非软件的开发，仅仅是其中一个环节，软件生命周期主要有需求解析、设计规划、编程实现、安装调试与运行维护等环节，以软件工程的概念定义进行切入，帮助学生形成科学的开发观。

（二）突出需求剖析与设计

在传统的VB教学中，主要讲述程序设计的关联语句、结构和控件，随后举例说明，因讲解程序较为精简，通常不会突出需求剖析与解析。但VB初学者，因从未进行过系统指导，绝大多数都会形成不良的编程习惯，每当见到题目便直接编写代码。但理论上无论什么样的程序都应展开对应的剖析与设计。为此，教师应引导学生，看到题目后进行有效剖析与设计。

（三）编码风格的设定

用具体的VB语言将之前软件设计结果用编码翻译过来，具体还包括功能逻辑编码和前端界面编码，在教学VB知识时，教师应该让学生明确，在开发软件模型时，软件维护也是软件编码之后的一个重要环节，维护软件会花费很多的精力，而且，在衡量软件质量时，可维护性已经成为了一个重要的指标，所以，在编码的时候，仅仅保证有正确的编写程序是不科学的，还需要将健壮性以及安全性等问题融入进行考虑，比如，在对输入口令检测程序以及用户名进行编制时，只有用户名和键盘口令相匹配，才会将登录界面显示出来，对此，才设置口令界面，并且此界面也会非常安全。在引导学生不断思考后，引导他们如何利用“Passwordechar”设置相应的属性。

（四）测试及复用

测试即在正式投入运行前基于软件需求、设计和编码进行审核。经由测试找到现有错误，及时诊断修改，从而获得优质的软件系统。在实践活动中，主要应用白盒、黑盒这两种测试技术。另外，VB教学活动中的程序较为简单，建议教学实践中尽可能多地引入代表性案例，借此介绍测试策略，通过实践，方能找出程序的不足。

结语：

VB程序设计在计算机课程教学中占据着重要位置，且程序设计思想还关乎着学生的整体学习状况。为此，在教学过程，既要有序开展课本知识的讲授，也应做好后续课程的适当引导，把软件工程应用到VB教学活动中，做好整合，这既能提升学生的业务技能，又能增强学生的整体素质。

参考文献：

[1]覃能杰.软件工程思想在VB课程教学中应用[J].读写算-素质教育论坛，2019，（10）：8-10.

[2]汪洋.基于B/S模式的《VB程序设计》网络辅助教学平台的开发与应用[D].新疆：新疆师范大学，2019.

[3]王燕平.北京化工大学经管学院教学辅助系统的设计与实现[D].北京：北京邮电大学，2019.