田莉莉

摘 要：随着教育改革的不断推进，在小学数学教学中更加注重提高课堂效率，教师应使用有效的方式，提升课堂的学习效率。就小学高年级数学教学中如何提高课堂效率进行探讨，详细阐述提高小学数学课堂教学的具体措施，以期为相关教育工作人员提供参考。

关键词：高效课堂;小学数学;优化措施

数学作为小学课程中难度较大的科目，随着年级的提高，学生的学习压力不断加大，课堂的教学效果明显降低。为提高数学课堂效率，教师应采取合适的方式来激发学生的兴趣，保证学生的数学学习效率，通过不同的方式来构建高效的数学课堂，促进学生数学水平的不断提高。

一、鼓励学生预习，提高自主学习能力

合理的预习能够使课堂效率有效提升。为提高课堂效率，创建高效课堂，教师应鼓励学生在课前进行有效预习，提高学生自主学习能力。教师在课堂结束时可以告诉学生下节课的教课范围，明确学习的范围，避免学生大范围盲目预习。教师应提前对本周或本学期的课程讲解进行规划，制订教学计划，将每天的课程以及每节课的讲课范围大致确定好，保证课堂的教学内容受控制。在讲课前，教师应进行详细的备课，将教材的知识点以及学生学习的重点、难点等吃透，对于重点的题目应采用不同的讲解方法，提高对教材内容的掌握程度[1]。教师也可以根据教材的重点知识录制微课视频，通过几分钟的讲解，将重点知识表达出来，将视频传给学生的学习群，供学生进行自主学习，学生在预习或者复习中有不懂的地方，可以直接在微课中找到资源，进行自主学习。

例如，在小学五年级上册的数学中，教师在教学过程中应对整体教材有一定的计划，如第一单元小数除法，在本单元共有多少个章节，每章节需要用几个课时进行讲解，每节课中要讲解多少个重点知识等，教师应制订合理的计划。

二、构建教学情境，营造课堂气氛

在新课改的背景下，在实际教学中，应将学生放在主要地位，以学生作为课堂教学的核心，提高学生的听课效率和对知识的掌握能力。教师可以通过构建教学情境的方式来营造合理的班级学习氛围，鼓励学生进行交流和探讨，激发学生学习知识的积极性，在高效的学习状态下大幅度地提升学生的学习效果。

一方面，教师在课堂上可以使用幽默的语言对知识点进行讲解，或者将较为流行的话题以及学生感兴趣的语言和事物加入课程的讲解中，引起学生的兴趣，让学生将注意力集中在教师的身上，提高课堂教学的效率[2]。如，在讲解“比较图形的面积”时，教师可以将学生常看的动画片引入教学中，让学生通过比较有趣的动画图形来学习多边形的面积。

另一方面，教师可以帮助学生构建合适的场景模式，来辅助学生更好地学习知识点，将较为抽象的概念通过直观的方式展现在学生面前，让学生更好地吸收和理解。例如，在学习“组合图形的面积”时，本节课的重点内容是让学生熟练地将不同图形转化为已经学习的图形，更快地将图形面积计算出来。教师可以为学生设计动画或动图等，来帮助其学习图形的拆分与组合，使其能够更好地理解图形的计算方法。

三、加强小组合作，实现交流释疑

在教学的过程中，教师可以将学生分为若干个小组，让学生通过小组对问题进行探讨和交流，在实际的交流和讨论过程中，学生能够加快思维的运转速度，同时，提高语言的组织能力，让口与脑的配合更好，提高学生对知识的理解和掌握程度。同时，通过小组的合作能够有效地提高组员之间的凝聚力，加强学生的合作精神，教师还可以适当地举行小组间的竞赛，提高学生的竞争力和积极性，对于建设高效课堂有着非常重要的作用。例如，在学习五年级上册的“倍数与因数”时，本节课主要是让学生熟练地应用乘法和除法。将学生分为4～5个小组，保证每组人数相同，教师使用多媒体教学设备为学生来播放题目，每组学生派一个代表答题，将答案写在题板上，算对的小组积一分，算错的小组不得分，小组人员轮流答题，最后看哪组的分数最高，得分最高的小组可以获得小奖励。通过组内合作与组间比赛，能够最大化地激发学生的积极性和胜负欲，提高学生的思维活跃度，让学生能够更好地掌握乘法和除法的运算。

四、加强数学实践，渗透数学思维

在实际的教学过程中，教师应对小学数学教学中的实践活动加以重视，在学生亲自动手实践时，其对于知识的掌握和理解程度远远大于单纯的听讲，因此，在教学过程中，教师应加强对学生实践能力的锻炼，提高学生的学习效率。例如，在学习六年级上册的数学“观察物体”时，教材中让学生观察由小正方体搭建的立体图形，并在纸上画出来。教师可以让学生自己准备一些小正方体或其他的立方体进行搭建，再在纸上画出其正面图、侧面图和俯视图等，画完后进行比较和讨论。通过实际的搭建和绘画，能够让学生在亲自实践的过程中体会到不同图形的意义，更好地理解物体的不同面，加强自身的观察力。通过实践能够提高学生对课堂知识的理解和掌握程度，有效地提高课堂的学习效率。

综上所述，在小学高年级数学教学过程中，教师要想构建高效的课堂，就应改变自身的传统观念，将学生作为课堂的核心與重点，同时搭配不同的教学方式，提高学生对数学知识的兴趣爱好和学习积极性，通过学生的交流、合作、竞争和实践等，加深对知识的理解和掌握，提升数学的学习效果，提高课堂的教学效率。

参考文献：

[1]王兴良.浅谈小学高年级数学高效课堂教学实践[J].科普童话，2019（44）：99.

[2]许中发.浅谈如何构建小学高年级数学高效课堂[J].新课程导学，2020（4）：41.