王春凤

合作学习是新课程倡导的学习方式。所谓合作学习是将班内学生按成绩、兴趣、能力、性别与性格等各方面的差异，编成异质小组，系统利用教学过程的互动性、合作性来促进学习，以群体发展为评价标准，共同实现教学目标的教学活动。合作学习注重把个体间的差异当作一种教学资源，以达到集思广益、取长补短、共同进步、协调发展的目的。由于合作學习是一种新的学习方式，目前课堂教学中，还存在着许多问题和困难有待探讨和解决。

一.目前课堂教学中合作学习存在的问题

1、合作学习流于形式，走过场。

在课堂教学中，我们常常看到学生遇到不懂的问题，教师没有直接讲，而是让学生小组合作学习，进行讨论。老师的指令一下达，教室顿时热闹非凡，可还没等学生讨论出结果，甚至有的学生还没坐稳。教师就宣告讨论结束。久而久之，学生对这种学习方式也就不那么认真了。

2、对合作学习缺乏指导，学生单一发言代替合作。

在小组合作学习中，实际教学中我们看到学生互动的多，互助的少;盲目讨论的多，合作交流的少;表现自私的多，友好分享的少。学生的参与程度不均衡。有的教师在宣布小组合作学习之后，就以为自己没事了，既不到学生中巡视，也没有个别辅导，学生以小组为单位热热闹闹，看似讨论，可仔细观察，只是一两名学习程度好的学生抢先发言，说出了自己的想法，而其他学生 ，特别是学习程度差的学生根本就没发言，他们失去了一次次独立思考、发表意见的机会。……