周恩顶

摘要：就中职计算机教学而言，它是一门实践性较强的课程，注重学生在实践过程中对于理论知识的理解以及应用。对此，在实际的课堂教学中，教师有必要为学生构建一个相应的教学评价体系，以此促进学生的计算机学习，推动学生的全面发展。以下主要就多元化理念下的中职计算机教学策略作出探讨，希望为相关学者提供有利参考。

关键词：多元化理念;中职计算机;课堂教学

由于受到以往教学观念的影响，在课堂教学过程中，教师往往都仅关注学生的成绩，根据成绩评判学生的好坏。在新课程改革进一步推进的形势下，教师应当将学生作为课堂教学的重心，在调动学生积极性的同时，开展高效的教学活动。在这个过程中，教学评价是十分重要的，教师应当注重教学评价的多样化，通过有效的手段进一步引发学生的兴趣，使其更加积极的参与其中，提高中职计算机教学的实效性。

一、教师辅评，引导方向

在多元化理念下的中职计算机教学，教师不仅是教学活动的参与者，还是教学活动的引导者，对于课堂教学的各个环节，他们是十分熟悉的，对于学生的基础学习以及成长需求都具有一定的认识和把握。对此，教师评价在实际的教学活动中对于学生的学习与成长具有不可忽视的作用。当教师在评价学生时，那么就应当明确和尊重学生的主体地位，将学生作为基点，对他们进行引导性、激励性的评价，不断的促进学生的计算机学习，为其成长发展提供强有力的保障[1]。……