摘要：教学内容设置合理与否直接影响到培养目标的落实。目前，面向高职学前教育专业的课件制作课程教材开发相对滞后。笔者结合多年高职学前专业课件制作课程教学经验，从高职学生知识水平、幼儿园岗位需要、结构化、模块化应用任务设置等方面总结分析了课件制作课程内容设计思路。

关键词：高职;学前教育专业;课件制作;课程内容设计

中图分类号：TP3 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0230-02

1 与高职学前教育专业学生的信息技术水平、专业知识水平相适应

课程内容的设定应当考虑所面向学生的实际水平，这是课程内容安排的起点。合理的课程内容设计应基于学生已有的相关知识经验水平，一方面能够借力学生已经掌握的知识和技能水平，使学生在本课程的学习中产生正迁移，从而提高课程的学习效率;另一方面，还要使学生在能力所及的范围内在该课程领域尽可能有更多新的收获。

1.1与高职学前教育专业学生的信息技术水平相适应

高职学前教育专业课件制作课程一般是在二年级开设。学生在一年级时已经学过计算机基础公共课，课件制作课程教学要基于这个基础进行。如高职一年级学生已有Word、Excel等方面的知识和技能，课件制作课程中PowerPoint部分就无须像很多PowerPoint教程那样对每块内容进行详细介绍，在时间上平均安排。对于PPT文件的新建、文字输入及格式设置，图片的插入等内容，学生完全可以将以前的知识和技能迁移过来，可通过练习快速完成。……