摘要：为深化“立德树人”育人目标，进一步优化新时代中职物联网技术应用专业课程体系，最终成就学生“体面就业”服务地方经济发展。该研究对物联网专业培养目标、职业方向、课程体系、实训室标准、教学实施、师资条件等在充分调研和实践的基础上进行了详细描述和分析，力求各项举措充分落实，提升专业教育质量。

关键词：物联网;培养目标;课程体系;实训室标准

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0125-03

1 物联网专业培养目标与人才规格分析

1.1立足地方树培养目标

立足“立德树人”，培养直接服务本地区物联网产业、数字经济发展，主要从事物联网设备生产与安装、网络系统搭建、物联网应用系统设计、系统辅助研发、产品销售等一线技术工作的技能型人才。具有焊接、安装、使用常用仪器设备的能力，具有操作、维护、维修相关专业设备的能力，具有良好的理解能力、表达能力、学习能力和创业能力;培养学生吃苦耐劳、敬业爱岗、团结协作的精神和产品质量意识[1]，具有良好的职业道德，使得学生在德智体美劳等方向全方位发展。

1.2面向职业岗位立人才规格

专业培养学生具有“品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康”的核心素养，具有一定的科学文化素养，具备从事某一职业工作岗位需要的综合职业能力。培养学生成为有技能、会生活、有发展的，具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格和关键能力的人[2]。具体可分为两个部分：职业素养和专业能力。……