刘先花

摘要：该文以吉林省经济管理干部学院数字媒体应用技术专业的《动态网站建设》课程为研究对象，在分析Web前端职业资格证书标准的前提下，从分析课程目前存在的问题人手，结合职业资格证书标准重新规划课程的教学内容，采取“线上线下、课前课后全方位立体互动式”的教学模式，充分利用微课、短视频、学习单、学习网站、论坛、扩展阅读资料等资源，实现重点知识“三重练、随时测”、难点知识“我讲、你讲、他讲+回放”等教学方法，提高课堂有效性，从而提高人才培养质量，实现与企业的对接。

关键词：动态网站建设;1+X证书;教学方法;教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0108-03

1 引言

随着互联网技术的发展，Web前端开发在现今各个领域的发展中扮演着越来越重要的角色。职业院校担负着为社会培养高素质技术技能人才的重任，因此，职业院校的相关专业培养Web前端开发人才，是符合社会发展需求的。Web前端开发具有技术更新速度快、对从业人员能力要求高等特点，因此，职业院校的Web前端开发的相关课程体系要紧跟现阶段软件开发和互联网行业技术发展水平，紧密结合企业技术规范，培养出能直接上手的Web前端开发人员。

2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提到在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（即1+X证书）制度试点。2019年4月，教育部职业教育与成人教育司确定首批启动试点的职业技能等级证书有6个，分别是建筑信息模型（BIM）、Web前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修、智能新能源汽车。……