陈雄维

摘要：建设精品在线开放课程是高职院校信息化教育及教学方式改革的主要内容之一。该文依据本人参与、团队共建的漳州科技职业院校《计算机应用技术》这门精品在线开发课程的整个建设过程，整理课程建设的思路，以及课程建设对教学团队和学生产生的积极影响并反思其中的不足，提出改进意见。

关键词：精品在线开放课程;信息化教学;信息素养

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0029-02

近年来，现代信息技术的发展对教育教学产生了深远的影响，现代化教育的理念、模式和技术正在发生改变，电脑、手机等媒介被广泛应用于教学中，并成为提高教师教学质量和学生信息素养的工具。无论国家层面还是学校层面，都越来越重视教育信息化。自2003年教育部启动国家精品课程建设以来，各高校对精品课程建设进行不断的探索完善，寻找适合各学科发展的建设思路，同时也启动省级和校级精品课程的建设，取得了突出的成效，在网络资源建设中不断完善，摆脱单纯追求网络教学手段的先进性和表现手法的多样性，更加注重课程内容本身。

1 精品在线开放课程的建设意义

2015年4月13日，教育部印发《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，意见指出近年来大规模在线开放课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，既拓展了教学时空，增强了教学吸引力，又激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受众面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等教育教学改革发展带来新的机遇和挑战[1]。……