林琳

近几年来，我国高等教育水平明显提升。学生规模不断扩大，高校承担的人才培养任务更加繁重。国内学校大多开展了专业英语课程，将英语教学作为高等教育体系的重中之重，并设计了校本教材等，要求教师按照教材开展授课工作。部分教师照本宣科，将专业文献作为全部教学内容，压抑了学生的学习积极性，阻碍了学生对英语知识的吸收。在教学体制改革的大背景下，英语教师需要创新教学模式，更新教学方法，探索新的教学路径，为了实现高等教育目标，将人才培养工作落到实处，必须提高英语教学水平，助力学生的全面发展。《现代农业科技英语听读译教程》一书结合理论探讨与实证分析的方法，系统全面地阐释了现代农业科学专业英语教学的特点，提出了农业科学专业英语教学的有效方法。为了实现综合型人才的培养目标，每个章节后面都提供了与内容相关的练习题目，包括词汇练习题目、语法练习题目等等。

《现代农业科技英语听读译教程》一书共分为17个单元，内容涵盖学术英语概念、生词学习和词汇量扩大方法、英语文献阅读技巧、农业科学专业知识等多个方面。该书的编写可帮助广大农业类高职高专院校学生及工作者提高专业英语的运用能力。

鑒于当前高校英语教学存在问题，随着高等教育的不断发展，英语学科的发展弱势将更加明显，高校需要探索新的教学路径，实现英语教学目标，提升学生英语文化素养。农业与生物科学专业英语教学面临的问题具体体现在如下几方面。比如，当前部分学生学习能力偏低，学习兴趣薄弱，并不能全身心投入英语课堂，吸收教师传输的英语知识;农业与生物学专业学科知识理解难度较大，专业词汇较多，句式结构较复杂，学生在学习过程中难免遇到阻碍;教师作为学生的引导者，需要为学生讲解英语知识，介绍农业与生物学科的最新研究成果，拓展学生的学习视野。从整体上来看，当前高校英语教师综合素质不高，师资力量相对薄弱，无法扩充教学内容，收获英语教学实效。部分教师受到传统教学模式影响，采用僵化教学手段，要求学生对课程知识进行死记硬背，无法刺激学生的学习动机。

全球化趋势更加明显，社会对英语人才的需求量激增。英语教育对学生意义非凡，高校需要主动承担育人重任，扫清学生成才之路的障碍。高校需要采用科学的教学方式，不断发挥教学实效性。首先，高校应该把握农业与生物科学专业英语教学的特点，对农业与生物科学学科的发展趋势进行总结和概括，对教材内容进行整合，并对校本教材进行开发，写入国际农业与生物科学学科的最新知识，培养学生的国际视野。其次，高校应该提高学生的综合素养，对学生开展英语训练，整合理论教育与实践教育，辅助学生建构完整的知识结构，不断更新学生的知识体系。比如为学生介绍农业与生物科学学科的专业文献，使学生了解学科的发展历程、重要理论等。为学生介绍农业与生物科学学科的专业论文，使学生阅读国际权威期刊并从中获取知识。再次，高校应该将农业与生物科学专业英语教材与科技文献有效结合，培养学生英语表达的习惯，使学生掌握大量的专业术语，将所学知识应用在实践工作中，突出英语教学的应用价值。最后，高校应该对传统教学方式进行变革，教学方式直接关系着教学质量，需要创新教学方式，调动学生的自主学习积极性。比如，农业与生物科学学科的研究成果非常丰富，教师可以在授课过程中融入学科的最新研究成果，插入互联网中丰富的学习资源，并引导学生依靠开展自主学习，完成相关练习题目。这一教学方式打破了教学时间和空间的束缚，能够增强学生的英语学习能力，培养学生的自主学习意识。

农业与生物科学专业英语教学并不是一蹴而就的，当前农业与生物科学专业英语教学存在问题，为了提高英语教学质量，实现综合型人才培养目标，需要创新传统教学模式，更新教学方式方法。为了进一步优化农业与生物科学专业英语教学，必须全方位构建教学体系，立足国际农业与生物科学学科发展的大背景。《现代农业科技英语听读译教程》以复合型人才培养作为目标，对农业科学专业英语教学方式进行了深入探究，为农业科学专业英语教学的发展提供了很好的建议和意见。