阳富强，邱东阳

(福州大学环境与资源学院，福建 福州 350116)

实验室是高校开展科研教学、培养实践创新型人才的重要平台[1-2]，其发挥的职能日益突出。高校实验室具有操作频繁、人员流动性大等特点[3]，且内部存放有易燃、易爆、易挥发等化学药品，同时配备高温、高压、强磁、搅拌、震动等大量教学和科研用仪器与设备[4]，一旦出现管理疏忽将会引发火灾爆炸事故，导致实验教学活动无法正常开展，甚至造成重大的财产损失和人员伤亡。据相关统计，2001—2013年我国高校、科研院所、企业实验室发生的100起实验室安全事故中，爆炸事故类型占比达44%[5]。2001—2016年我国高校实验室共发生爆炸事故50起，造成伤亡人数达79人，平均每起事故导致的伤亡人数为1.58人[6]。2018年12月26日，北京交通大学市政与环境工程实验室发生爆炸事故，造成3名学生死亡，更是引起了社会的高度关注。

根据海因里希事故致因理论，事故是具有因果关系的一系列事件依次发生的结果，人的不安全行为和物的不安全状态是引发事故发生的主要原因[7]。然而，导致事故发生的前因后果所赋存的系统可发现许多相似之处，因此部分学者应用相似安全系统学原理分析了煤矿瓦斯爆炸事故[8]、企业特别重大火灾爆炸事故[9]，为预防类似事故的发生提供指导。基于此，厘清实验室爆炸事故发生的一般机理，总结事故发生的原因，并运用安全系统工程、相似安全系统学的思维和方法对高校实验室典型爆炸事故案例进行全面分析，从中汲取事故教训进而提出防控措施，是避免此类事故发生的有效途径，这对于促进高校实验室平安运行、保障校园安全具有重要的意义。……