课题项目：本文系广西财经学院校级教改课题[12018B21]《新时期中外合作办学质量保障体系研究——以广西财经学院为例》研究论文。

摘 要：文章以广西财经学院中澳合作办学会计学专业为例，针对该项目管理体系的构建及其运行成效进行全面分析，旨在总结经验，厘清思路，加强管理，提高质量，提供借鉴。

关键词：中外合作办学;质量保障;运行成效

开设中外合作办学项目是我国高校引进国际优质教育资源的重要途径，经中国教育部批准，中国广西财经学院与澳大利亚精英高等教育学院合作举办会计学本科教育项目，联合培养会计学专业本科学生。中澳合作办学项目自2013年开始招生，采用“3+1”联合培养模式，即前三年在广西财经学院学习，第四年学生可以选择在项目合作学校澳大利亚精英高等教育学院学习，或在广西财经学院继续学习。

一、以外部质量保障体系为基础

（一）政府立法

自2003年以来，我国政府和教育主管部门陆续出台了《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》等多项涉及中外合作办学管理的法律法规，为高等院校中外合作办学的规范性和可靠性保驾护航。

（二）行政干预

教育部办公厅《关于开展中外合作办学评估工作的通知》强调，中外合作办学评估的目的在于督促主办机构坚持引进优质教育资源的原则和导向，推动合作办学机构形成自律、社会监督与政府监管三方结合的管理机制，建立具有良好的社会公信力的中外合作办学质量保障体系。

二、以内部运行质量保障体系为重点

（一）机构保障

学校成立了由分管副校长任组长的中外合作办学领导小组，负责处理合作办学过程中的重大事项;学校专门设置中外项目管理人员负责对教学质量进行监控;承办学院设立项目管理小组，聘任专兼职管理人员，具体负责项目的运行和管理;教学与学生工作纳入全校统一管理与考核体系。健全的管理机构及其职能的充分发挥，有效保证了教育教学质量，形成了有效的交流与管理机制。

（二）条件保障

合作办学项目所在校区内有多媒体教室、计算机机房、语音教室、2个自治区级重点建设实验室（财经科学实验中心、ERP实验中心）、1个自治区级人文社会科学重点建设研究基地（金融研究中心）以及3个自治区实验教学示范中心（证券投资实验教学示范中心、经济与管理实验教学示范中心、审计实验教学示范中心），教学设施不论数量还是质量均能满足中外合作办学的需求。中澳合作办學项目公共课程及实践课程全部由中方各开课院系负责委派合格教师;引进的24门课程中，19门课程为澳方派遣的优秀教师完成教学工作，余下5门由中方具有海外留学经历且经过双方共同认可的教师授课;其余课程由经选拔的优秀中方教师承担授课。

（三）过程保障

本项目在学校相关管理制度的基础之上，还严格执行《广西财经学院国际教育学院中方项目负责人工作细则》《广西财经学院国际教育学院教学督导工作条例》《广西财经学院国际教育学院人才培养方案制定条例》等多项管理制度。通过定期开展教学检查、教学督导、领导干部听课、学生评教等举措在内的教学质量监控与保障体系，澳方合作院校也定期审核项目的课程、教材、教师等教学资源，共同对教学质量与效果进行有效评估与及时监控。

三、以资源引进质量保障体系特色

（一）形成了有效的交流与管理机制

自2013年3月19日签订中外合作办学协议以来，本项目严格遵守中澳两国相关法律法规，切实履行合作协议各项条款。两校共同成立了由8名成员组成的项目管理委员会（表1），中澳各4名成员，且每学年定期召开一次例行会议，对中澳合作办学项目运作中的重大事宜进行讨论与协商，在师资培训与考核、课程设置、教材与教学方法引进、学生培养与管理、教学质量监管等方面进行密切沟通。

（二）引进了优质教育资源

引进和学习澳方案例分析教学法，借鉴澳方分段考试和非闭卷考核方式，推进课程教学方式改革，强调课程论文的撰写以及课程作业对学生归纳总结能力的提升。同时努力借鉴澳方先进的教学理念，强调教学互动和学生主动学习能力以及应用能力的培养，鼓励创新性人才的培养。项目在制定教学计划时，从澳方院校引进的专业核心课程占全部专业核心课程的100%，且引进的课程中79.17%由澳方派优秀教师承担。引进的24门外方课程均由合作方学校选定并提供教材，所选教材必须为优质的英文原版教材，课程相关教学资料由授课的澳方教师负责提供。

（三）建立了完善的保障体系

为保证教学质量，本项目具有良好的教学条件。教学管理规范，建立了完善的质量保障与信息反馈机制，在学校官网及其他公开渠道定期向社会公布办学性质、招生规模、培养方案等，保证信息公开透明。严格按广西壮族自治区发展与改革委员会审批的收费标准收取项目收入，并认真执行国家对大学生的奖助政策。

四、运行成效

（一）形成了特色鲜明的人才培养模式

广西财经学院和澳大利亚精英高等教育学院按照协定的培养方案和教学计划对学生进行培养，严格执行三级教学监管制度，保障人才培养过程的质量。本合作办学项目课程体系中，公共基础类课程和实践类课程授课全部为中方开设课程，授课教师由中方学校各开课院系负责委派。专业课程共31门，其中中方开设7门，引进澳方24门。中方开设的7门专业课由项目所属的二级学院——国际教育学院承担教学任务，授课教师均拥有会计学及相关专业硕士学位，中级及中级以上职称，至少两年教学经验;引进澳方的24门专业课中有19门课程，由澳方派遣外教授课，其他课程由具有海外留学背景、硕士学位、中级职称，至少2年教学经验且经过双方认可的国际教育学院教师完成教学工作。

（二）有效地促进了专业建设

本合作办学项目自获批以来，随着办学经验的不断累积、兄弟院校之间的经验交流与资源融通不断加强，共同构筑了一个广西会计教育的大平台。同时，澳方合作学校为所有项目学生创建了澳洲网上学习平台账户，以帮助学生在课余时间可以网上复习课件，并免费获得丰富的网上期刊资料和电子文献。2014年9月，在双方共同努力下，该合作项目获得了澳大利亚会计师公会、澳大利亚特许会计师公会的课程认证，不论学生第四年是否赴澳学习，顺利完成该中外合作项目的学生均可以获得申请成为澳大利亚注册会计师公会准会员的资格。2016年澳大利亚普华永道宣布收购15%精英高等教育学院股份，与普华永道的合作可使学生在赴澳期间可以参与澳大利亚精英高等教育学院与澳大利亚普华永道合作的特色学生职业发展项目。该项目通过大量的应用实践及智能科技软件，深入探究商业案例，显著提升了理论学习的效果。

（三）教学团队建设成绩显著

依托中外合作办学项目的运行，学院建立了一支专业水平高、教学能力强、专兼结合的“国际化”教学团队。现有中方任课教师46人，澳方任课教师13人。本专业授课教师均具有硕士研究生以上学历，大部分教师都是会计学专业毕业，且有海外留学背景，具有较强的专业水平。本专业教师近三年来获得教学科研与改革项目4个，获得教学成果奖2个，校级以上本科教学工程项目2个，编写出版专业课程双语教材1部。专任教师公开发表论文共计31篇，其中专业学科研究论文21篇，专业教学改革论文10篇。

参考文献：

[1]李梅，赵璐.多元共治下中外合作办学机构的质量保障体系——以西交利物浦大学为例[J].大学教育科学，2019（02）：114-121.

[2]张珺莹.中外合作办学项目教育质量保障探究[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2019，15（04）：545-549.

作者简介：区聪（1988-），女，汉族，广西南宁市人，硕士，讲师。研究方向：会计学。