魏永鑫

摘 要：高中化学是高中教学学科中的重要内容，化学的学习能够帮助学生掌握一定的自然科学常识，培养学科素养。随着新课程改革的不断推进，在当前的化学教学工作中，学校教育除了注重学生的化学成绩提升之外，还应当注重对学生自主学习能力的培养，通过引导学生在化学学科的学习中进行自主的探究和实践，实现培养核心素养的目的。本文通过剖析基于学科核心素养视角下的高中化学教学策略，为相关工作的开展提供参考。

关键词：化学学科;核心素养;高中化学;教学策略

在素质教育改革不断深化的当今社会，高中化学的教学工作正面临着改革与创新，核心素养的培养，关系着学生对化学知识的理解与转化能力，影响着学生通过实践促进化学能力的形成。因此，在日常的高中化学教学工组中，教师应以核心素养理念为主导，引导学生充分发挥在化学学习中的主观能动性，积极探索化学知识，深入开展化学实验，以核心素养的提升实现学习效果与综合能力的提高。

一、对高中化学学科核心素养理念的解读

所谓核心素养指的就是学生应当具备的，可与自身发展及社会发展需求相适应的相关品质及关键能力。这一概念放在初中化学的学习中，可以理解为学生在高中化学学习中，通过自主所掌握的知识进行分析、归纳、总结等方法，并解决实际的化学问题，提升实践能力。

核心素养的提升对初中生的化学学习具有重要的意义，化学是一门应用性极强的课程，需要学生具备一定的思考能力与实践能力，传统的教师主导的授课式学习，严重压抑了学生的自主探索能力，培养了大批应试型学生，却忽略了学生独立解决问题及自主学习的能力。核心素养这一理念的提出，将学习的主导权交还给学生，是通过对学生思维、能力的培养，帮助学生形成自主学习的能力，以应对未来社会的激烈竞争。因此，教师在开展初中化学教学工作时，应当把核心素养的提升放在教学工作的重要位置中，通过有效引导，启发学生思维，促进能力及素养的形成。

二、基于学科核心素养视角下的高中化学教学策略

（一）创新高中化学教学手段

近年来信息化教学模式与多媒体教学手段在学校教学中的应用，带动了学校教育的创新变革。高中化学的教学应当与时俱进，将多元化的教学方式融入化学教学工作当中，借助多媒体教学、情境教学、微课、翻转课堂等多种形式，为学生带来更多趣味性的化学内容，引导学生对化学知识的探究兴趣，从而促进教学效果的提升，促进学生学科核心素养的形成与发展。

例如，在人教版高一化学必修1《富集在海水中的元素——氯》一课的教学中，教师可以将生活中常见的洁厕液和消毒水带入课堂，通过视频或新闻、图片等方式，将电视上关于两种物质混合使用使人中毒的新闻报道进行展示，引发学生对氯气这种化学物质的兴趣，然后提出问题：为什么这两种物质的混合会引起中毒反应？帶着这些疑问，进行本次课程的学习，引导学生思考和实验氯气是如何产生的？其化学原理是什么样的？如何通过化学实验制造氯气？通过这样生活化的教学，解答学生对氯气的疑问，激发学生对化学学习的兴趣，提高教学效果。

（二）趣味化学实验的开展

化学是一门应用性很强的课程，化学实验是化学学习中的重要内容，是提升学生化学实践能力和探究能力的有效途径。因此教师应注重化学实验对化学教学的重要作用，在高中化学教学中广泛开展趣味化学实验的教学工作，将生活中常见的场景融入化学实验当中，通过实验探索，培养学生的动手能力，从而促进学生核心素养的培育。

例如，在元素化合物乙醇的学习中，在我们的生活中酒精几乎无处不在，日常的饮酒、化妆品、洗化用品中都能够发现乙醇化合物的存在，在开展这种元素化合物的学习时，教师可以首先引导学生思考酒精在我们的日常生活中都有哪些用处？人在喝酒后会发生什么变化？而后通过乙醇的催化氧化实验，模拟酒精在进入人体后的性质变化过程，通过以学生生活中常见的物品进行实验，了解乙醇的性质及其变化，了解乙醇在我们生活中发挥的作用，树立对乙醇化合物正确的认知。

（三）趣味化学小组及课外活动

高中化学教学工作的开展，应当充分结合课上与课下的时间，为学生提供丰富多彩的化学活动，教师可以通过互联网平台，成立趣味化学实验小组或美丽化学探索小组等交流平台，定期在小组内发布趣味的化学实验内容，并定期组织趣味的化学活动，将高中化学学习中的感受及收获及时在小组内进行分享，通过实时交流加强师生间的互动，帮助教师了解学生在化学学习中的难点，从而针对性地进行教学设计，以便于课程效果的提升。

例如，在乙酸和碳酸的教学中，教师可以引导学生利用生活中常见的鸡蛋和白醋进行实验，将鸡蛋泡在白醋里，通过一段时间的化学反应，使白醋中的乙酸和鸡蛋壳中的碳酸钙发生反应得到二氧化碳和醋酸钙，利用这个溶液尝试清洁水垢，通过动手实践，激发学生对元素化合物学习的兴趣，在这些活动的开展中，学生通过独立的实践或小组合作，形成了自主探究的能力，实现了独立的思考与解决问题，这对素质教育理念在化学学习中的践行至关重要。基于学科核心素养视角下的高中化学教学工作，应当通过不断创新教学手段，开展丰富的化学实验及实践活动，提高学生在学科中进行主动思考和积极实践的能力，达到提高核心素养的目的。

参考文献：

[1]曹世邦. 高中化学教学中学生化学核心素养的培养对策[J]. 课程教育研究，2019（37）：162-163.