[摘 要]高职院校对学生管理工作非常重视，取得了较好的成绩。为了进一步提升高职院校学生管理工作水平，提高学生的综合素质，需要采取加强对学生进行有关法律法规、校纪校规等方面的宣传教育，以提高大学生的遵纪守法意识;深化教学改革，加强校风、学风建设和考风考纪教育和管理;坚持与时俱进，坚持以学生为主体，倡导学生参与学校管理;加强学生管理工作队伍的建设，提高教育者的素质。

[关键词]高职院校;学生管理工作;现状;对策

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2020）01-0085-04

一、前言

中国特色社会主义已进入了新时代，在这一伟大的历史时期，我国的高职院校得到了快速的发展。据教育部2019年2月19日公布的数据，2018年我国的高职院校已达1418所，在校学生数达1133.7万人，占普通高校的半壁江山。我国高职院校非常重视学生的管理工作且取得了较好的成绩。从目前的情况来看，我国高职院校大多数学生在德智体美等方面表现是好的，综合素质是比较高的。但由于各种原因，目前我国高职院校的学生以及学生管理工作还存在着不足，这必须引起我们的重视。为了有效提升高职院校学生管理工作水平，提高学生的综合素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，需要我们就高职院校学生的管理工作现状及其对策进行分析。

二、高职院校学生管理工作现状分析

（一）当前高职院校学生管理工作取得了明显成绩

进入新时代以来，我国高职院校学生管理工作取得明显成绩，这主要表现在以下四方面。一是各高职院校较好地树立和贯彻落实以学生为本的管理理念。各高职院校为了确保学校的改革、发展和稳定，构建和谐校园，对学生实行了人性化的管理，从根本上改变了传统观念下对学生进行行政管理（强制命令）的模式，从而调动了学生为学校发展作贡献的积极性和主动性，同时也无形中提高了学生管理工作的效率，降低了管理的成本。二是学生管理部门不断增多且各职能部门协调地、相互配合地、深化细致地开展学生管理工作，取得较好的成效。学校一级的职能部门原来主要有学工处（部）、教务处和团委，但随着新时代的到来，各高职院校为了适应新时代发展的需要，更好地开展学生管理工作，都新增了招生就业处、大学生心理健康教育中心、大学生就业指导中心等机构。在这些职能部门的相互配合和共同努力下，使学生管理工作更有针对性和有效性，并且取得了较好的成绩。三是学生管理的规章制度不断建立健全，内容更加科学、规范。在全员育人，构建和谐校园的理念下，各高职院校都较重视制度管人的问题。各高职院校在教育部《普通高等学校学生管理规定》的指导下，结合本校的实际情况建立了学生管理的各项规章制度且形成了较为科学的制度体系，创新工作体制，从而推动了学生管理工作的有序进行[1]。以广西工商职业技术学院为例，自从2012年以来，学校先后制定并颁布实施了18个有关学生管理工作的规定，其中，2019年新制定了“关于开展学生学风督查检查工作” 条例。在条例中明确规定，学生管理工作的有关职能部门的人员和辅导员要定期或不定期地深入学生之中，督查学生上课、听课和自习等情况，发现问题及时通报、解决。这些规章制度的制定和实施，使学生管理工作有法可依，有章可循，确保了学校各项工作的顺利进行。四是各高职院校建立一支学生管理队伍，使学生管理工作得到了较好地开展。当前在各高职院校的校级领导班子中，都设立一名领导（一般是校党委副书记或副院长）分管学生工作，在系一级配备一名专门负责学生工作的副书记或者副主任，加强对学生管理、教育和服务。同时还有一大批各方面表现好的辅导员队伍。在这些学生管理工作者的协作和共同努力下，使学生管理工作取得了好的成绩，有力地推动了学校各项工作正常而有序地进行，为学校的稳定和发展作出了应有的贡献。

（二）当前高职院校学生管理存在的主要问题

1.学生方面存在的问题，主要表现为：（1）有的学生由于在学业方面成绩不够理想，对学习不太感兴趣，所以抱着得过且过的态度，从而出现了上课迟到、上课玩手机、做与学习无关的事、逃学旷课、违反考场纪律、考试作弊等情况;（2）有的学生在自身日常生活等方面，缺乏自我管理和自我约束的能力，从而在自身日常生活中发生了酗酒、打架、乱用电器、破坏公物、晚归、夜不归宿等违反生活纪律的行为。这些问题的存在给学生管理工作带来了一定的难处，从而使得在高职院校学生群体中缺乏良好的学习氛围和环境[2]。

2.学校学生管理工作存在的问题，“以学生为本”的管理理念还没有完全贯彻落实到位。（1）全国各高职院校大多都能用“以学生为本”的理念对学生进行管理并取得了一定的成绩，但就目前情况来说，部分高职院校的学生管理工作还没有很好地贯彻落实“以学生为本” 的管理理念，在很大的程度上还是按照硬性管理条例对学生进行管理。这种管理模式，淡化了大学生的主体地位，不利于创设出一个公平的管理环境和顺畅的沟通渠道，不利于高职院校学生的身心健康发展，违背了人性化管理中所强调的“以人为本”的核心理念[3]。（2）对高职院校学生进行针对性教育做得不够到位。众所周知，高职院校学生相对于普通本科院校学生，学生的起点是不同的，其最显著的特点是文化基础知识相对比较薄弱。正因为如此，当他们进入大学以后，其中相当的一部分人在学校学习一段时间感到学习吃力以后，如果得不到或者沒有人对他们进行及时、正确的引导，有的学生会对学习失去信心和兴趣，有的学生上课迟到甚至旷课;有的学生即使人到教室了，也是“身在曹营心在汉”，上课不认真听课，交头接耳;有的学生几乎整节课在玩手机或做与学习无关的事;有的学生由于平时不认真学习，到了考试时为了获得好成绩，不顾校纪校规，选择考试作弊这种手段，结果受到了学校的相关处分。以上这些情况说明，一些高职院校没有很好地从本校的实际情况出发，在很大程度上沿用普通本科院校的学生管理方式方法，没有考虑高职院校学生与普通本科院校学存在的差异性，对学生的教育和管理缺乏针对性，从而在实际的学生管理工作中出现了各种问题[4]。（3）管理者队伍的综合素质还不够高。从目前情况来看，部分高职院校的辅导员是由一些刚毕业的本科生和硕士研究生来担任的，这部分教师专业结构不够合理，他们大多不是毕业于思想政治教育或与学生管理相关的学科专业，比较缺乏系统的学生管理工作理论知识和学生管理工作经验，在实际的学生管理工作中，遇到问题往往无从下手，给学生管理工作的顺利开展带来了一定的难度。（4）学生工作管理者的认识需要提高。高职院校为了把学生培养成为德才兼备的人才，各高职院校都制定了各项规章制度并且取得了较好的成效。但从目前情况来看，这些规章制度没有真正地引起每位学生的高度重视，学生违纪违规的行为还屡有发生。除学生自身因素外，这也与我们的学生管理工作者对学生管理工作存在不太正确的认识有着重要的关系。一是一些学生工作管理者认为对大学生不要管得过多，由他们自己管理自己就行了。殊不知，现在高职院校的学生大多是90、00后的，有的从小过分依赖父母，从而导致他们的自律能力、自我管理能力是比较弱的。二是一些管理者存有“同情心”，认为对违纪学生进行口头教育就行了，不必对违纪学生进行相应的处分，如果对学生违纪进行处分了，处分所形成的材料和文件将存入学生的个人档案，从而影响学生今后的谋业和发展。正因为一些学校的学生管理工作者在管理中不够严格，从而导致学生无视各种规章制度，学生违纪违规的行为屡有发生。

三、提升高职院校学生管理工作水平的策略

（一）加强对学生进行有关法律法规、校纪校规等的宣传教育，提高大学生的遵纪守法意识。我们在注重学生的知识技能教育与思想政治教育的同时，法制教育也应引起足够的重视。通过对学生进行有关法律法规、校纪校规等的宣传教育，使学生真正地懂得相关的法律法规、校纪校规，充分地认识到违纪行为对自身、学校、社会、家庭和他人的危害性，从而树立法制观念和组织纪律观念，增强自律意识，按照法律法规和校纪校规严格要求自己，规范自己的言行，做一名遵纪守法合格的大学生。

（二）深化教学改革，加强校风、学风建设和考风考纪教育和管理。首先，必须从高职院校的教学特点和学生的实际情况出发，深化教学改革，提高课堂的教学质量。在教学过程中，要根据高职院校学生的特点有针对性地进行教学，如加强教学的实践环节，多开展和开展好课内外、院内外的实践活动，加强校企合作，真正做到从社会和学生的需求出发进行教学，这样才能调动他们学习的积极性、主动性和创造性。其次，充分利用主题班会、宣传板报、挂横幅、网络等多种渠道进行宣传教育，营造良好的校纪校风的舆论氛围，引导高职院校学生勤奋、刻苦地学习。再次，进一步加强考风考纪的教育和管理，培养和提高高职院校学生的诚信品行。为了防止学生违反考场纪律和考试作弊问题，具体做法：从学校领导到职能部门必须加强对学生进行诚信教育，教育每个学生做一个诚实守信的人;辅导员和班主任平时要经常督导学生珍惜时间，勤奋、刻苦学习，要做好考前的复习准备，克服侥幸心理;考试时，监考老师要做到认真负责，严格监考;学校要派巡考员到各考场去督促检查，营造严肃而诚信的考场氛围等[5]。总之，我们要形成合力，齐抓共管，培养高职院校学生的诚信品行，切实降低考试违纪和考试作弊现象。

（三）坚持与时俱进，坚持以学生为主体，倡导学生参与学校管理。学校有关部门应设置接待日，有关学校领导和人员直接听取学生的意见和建议;学生可以通过学校官网，在网上留言提出建议;学校设置相关的信箱，让学生反映意见和建议。对于学生提出的意见和建议，学校应努力去改善，并尽量满足，实在满足不了的要及时给予解释。总之，提倡学生参与学校管理，有利于各高职院校学生工作的顺利开展。

（四）加强学生管理工作队伍的建设，提高教育者的素质。学校要进一步加强高职院校教师队伍建设，充分发挥专业授课教师、辅导员、班主任的作用，全面有效地提高学生的管理和教育工作。（1）各高职院校要重视授课教师队伍的建设，因为他们结合各自专业的特点和优势对学生特别是违纪受处分的学生进行思想教育是非常有效的。因此我们必须充分发挥专业教师在课内外做学生的思想教育的作用，发挥他们既管教又管道、既教书又育人的作用。（2）各高职院校必须加强辅导员、班主任和后勤管理人员等的建设。各高职院校要经常对辅导员、班主任和后勤管理人员等进行校内外各种相关的培训，加强对他们人性化管理理念的意识教育，使管理者认识到人性化管理的必要性和重要性，树立起“以学生为本”的管理理念，把为学生服务作为自己开展工作的出发点和落脚点，真真正正地去尊重学生，关心、爱护和帮助学生[6]。总之，只有进一步加强高职院校教师队伍建设，提高他们的综合素质，才能使他们做好学生的管理工作。

（五）社会和家庭要同心协力，加强对学生进行教育和管理。要做好高职院校学生管理工作，除了学校方面要做好学生的管理和教育以外，社会和家庭也要对高职院校学生进行管理。从社会方面来说，必须加强对高职院校学生进行法律法规的宣传和教育，使大学生知法守法。另外，社会要为高职院校学生的健康成长营造良好的环境。从家庭方面来说，学生的父母和其他親人要常与学校联系、沟通，了解孩子在校的表现情况，对做得好的给予表扬，对存在的缺点要及时进行教育引导，使他们成为德才兼备的人和对祖国有用的人才。总之，学校、社会和家庭要齐抓共管，真正把新时代高职院校学生培养成为德智体美全面发展的人才，培养成为社会主义事业的建设者和接班人。

[参考文献]

[1]王光应.当前高校学生管理工作现状分析[J].学理论，2011（2）.

[2]徐长江.高职院大学生违纪行为分析与对策研究[J].科技创业，2009（12）.

[3]周正平.谈如何提升高职院校学生管理工作的水平[J].青年生活，2018（11）.

[4]何婵.新时代高职院校学生管理工作创新研究[J].知识力量，2019（39）.

[5]潘建美，熊琼华.高职院校在校学生的违纪行为分析与对策研究[J].河南科技学院学报，2012（2）.

[6]杨会敏.新时代高职院校学生管理工作的问题及对策[J].求知导刊，2018（5）.

[作者简介]陶晓斌（1983-），女，广西南宁人，广西工商职业技术学院学生事务科科长，讲师，研究方向：思想政治教育和学生工作管理。

[责任编辑 时锦雯]