【摘要】伴随着经济一体化趋势的加强，跨文化交际也逐步增多，英语是世界范围内通用的语言工具，在运用英语进行交流的过程中，交际双方很可能来自不同的国家，在文化、思维等方面存在较大差异，容易造成信息传递或接受的片面、甚至失败，导致跨文化交际失败。为培养更多高英语素质人才，应注重培养学生的跨文化意识。鉴于此，本文以高中英语教学为例，结合教学实践，对高中学生跨文化意识的培养进行了简要阐述。

【关键词】高中英语;跨文化意识;培养途径

【作者简介】钱晓娟，江苏省淮北中学。

语言与文化互为载体，其关系密切，学习一门外来语言，也就需要学习和接受一种外来文化。否则，缺乏对相关文化的理解，显然不利于掌握并有效应用这一门语言，无法做到学以致用。因而，在现行的高中英语教学中，教师在向学生传授英语基础知识的同时，更要注重对其进行外国文化的渗透与培养，以实现跨文化意识能力的加强，这对学生的未来发展和进步有着积极意义。

一、重视词汇教学，克服母语依赖

高中阶段需要学生掌握的词汇量较大，且相似度极高，不仅包含着文化内涵，还涉及具体语境。学生在记忆这些英语词汇时，须结合词汇背后的文化知识，有益于学生的消化吸收。对于我国的高中生而言，在阅读英语文章过程中，习惯借助英汉词典解析生词。这种阅读方式，充分體现出其对母语的依赖型，不利于学生对英语文章的全面性理解，更不利于培养学生的英语思维。……