摘 要：运用立德树人的思想指导高中英语教学，不仅仅是对教育事业本质要求的满足，也是对教育事业根本使命的贯彻，是遵循教育规律和人才培育模式的做法，更是丰富教育事业人才培育内涵的深刻体现。具体到教育领域的高中教育阶段，以立德树人思想为指导所展开的英语学科教学，通过教师榜样形象的带动，中西方差异性文化知识的普及，英语口语锻炼活动的开展以及英语写作技能的培训，将对高中生的英语素养起到正面的促进作用，也将对高中生价值观念的培养进行正确的引导，最终实现高中英语教学的进步。

关键词：立德树人;渗透思想;英语教学;高中阶段

十年教育，百年树人。立德树人作为教育的首要目标，要想令其在高中阶段的英语学科教学过程中有所体现，教师就必须将英语学科的特性与自身的教学模式相结合，准确把握在对英语语言的课堂研究过程中所体现出的情感内涵和价值观念，并将之通过课堂教学传达给学生，引导学生结合实际生活，接受英语学科所特有的德育熏陶，在潜移默化中提升学生的德育素养。教师应当将英语学科的工具性和人文性进行协调发展，双管齐下帮助学生实行素质提升，让学生在英语课堂上不仅可以学习英语知识，更能受到德育教导，日后可以更加灵活，更加紧密地融入社会，使高中教育阶段真正树立立德树人的教学理念。

一、 发挥教师榜样示范作用

要想达到树人的教学效果，就必须完成立德的教学环节。英语教师必须具有良好的师德和健全的人格，才能保证自身的教学魅力可以有效地感染学生，自身的学问见识可以有效地陶冶学生。教师由于社会风气导向和行业性质相关，大都可以在教学过程中逐步完善自身品格。在高中教学阶段，受传统的授课方式影响，学生在校时间较长，与教师的接触和交流机会也较多，因此教师需要注重自身行为规范和道德修养，以对学生品行形成长远，深刻而指向性强的正面影响。

在英语课堂的实际开展过程中，教师可以抓住中西方节日如感恩节等机会，布置学生课下准备节日贺卡，再在课上带领学生用英文完成贺卡内节日祝福语的写作，鼓励学生向亲人好友赠送自己精心准备的感恩贺卡，展示自己的学习成果。这样做不仅可以让学生在课下了解感恩节的相关知识，增加学生的知识储备，还可以结合教师的正面示范作用，运用学生感兴趣的方式在课上锻炼学生的英语水平，引导学生向教师学习，通过书写感恩贺卡的方式表达自己对长辈的感恩和对朋友的祝福，引导学生道德修养进步，具备一颗感恩的心。

二、 开展中西文化知识教育

高中英语教师可以将中西方文化的多元性与实际课堂教学相结合，通过对中西方不同文化的介绍和教学，开拓课堂视野，丰富课堂内容。教师可以通过将英语语言所特有的语感以及所蕴含的文化内涵进行深入发掘，将之与汉语进行比较，让学生对英语形成更为深刻地理解，在增长学生在中西文化领域学识的同时，培育学生对于文化差异的包容性。让学生真正理解不同文化精华，博采众长，为己所用，最终推动学生性格见识的增长和品德修养的完善。

教师可以在春节、端午节、圣诞节以及感恩节等中西方节日到来时，运用信息化教学工具烘托课堂的节日氛围，通过运用播放教学课件和视频等教学手段，对节日由来做出介绍，对节日习俗做出模拟，营造节日环境针对节日内容开展教学，增强学生的知识储备，提升学生的学习热情，推动教学目标的顺利完成。

三、 举行英语口语锻炼活动

高中英语教材经过编者的精心编撰，具有非常典型的教育意义。通过引导学生完成对课本内文章的朗诵和歌曲的学习，可以有效提升学生的英语口语水平，针对特定的文章进行探究，可以让学生在阅读过程中了解文章内涵，领略独特风光，感悟人生真谛，培育感恩意识，为学生树立正确的三觀。

例如，教师可以指导学生学习圣诞歌曲，如《Jingle Bells》《we wish you a marry Christmas》等，让学生感受圣诞节的浓厚氛围，进一步了解圣诞节的由来，习俗等相关知识。在锻炼学生英语口语技能，提升学生英语水平的同时，引发学生对西方文化的探究兴趣，提升学生对西方文化的了解程度，感受歌曲中所传递出的西方人乐观的人生态度和浓厚的节日氛围，完善学生人格，增长学生见识，使学生英语思维层次得到提升，促进学生多方面进步。

四、 组织英语写作技能培训

作文是学生内心想法最直观的展现。通过作文写作技能的锻炼，学生不仅可以提升自己对情感的把控能力，还能在作文写作过程中逐步完成对自身的思考，推动自身品质、思想、道德的进步。英语作文的写作，不仅可以提升学生在英语学科中的书面表达水准，还能依据不同的命题运用不同的语法表达不同的主题，丰富学生情感，促进学生提高。

在教师节，国庆节与清明节到来之际，教师能够发挥文章的工具性效用，要求学生通过书写英文感谢信对教师表达感激之情，要求学生在国庆节为国家写一篇介绍论文，在清明节为已故的亲人写一封英文信表达感恩和思念。通过对中西方节日写作活动适时适当的组织，教师可以在写作活动的开展过程中完成对学生写作技能的教导，帮助学生写作水平提升，使学生的英文文章写作手法更加纯熟。与此同时，学生不仅可以锻炼自己对英语语言的运用水平，还能在英语学习中融入节日氛围，使自己的英语学习过程更具实践性，让自己的英语书面应用技能与生活联系更加紧密，更好地朝接受英语教学的初衷靠近，在提升学生自身英语素养的同时，提升学生的英语语言实际应用水平，让高中阶段的英语教学更具实用性，摆脱“纸上谈兵”，更富语言学科所必备的现实意义。

教育是推动社会进步的根本动力，其为社会变革提供了前提条件。唯有教育实现进步，社会才能取得发展。唯有以“立德树人”思想指导教育事业展开，在不同的时代为其赋予不同的内涵，才能推动教育领域进步，完成对学生良好品格的培育，让学生积极健康地发展，最终使教育事业的根本得到巩固和充实。

参考文献：

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作者简介：

郑樱，福建省福州市，福建省闽侯县第一中学。