【摘要】地方高校人文专业普遍的存在着由于就业难导致的一系列转型压力，所以怎样能够将专业教育与职业岗位进行无缝的衔接，是现今高校普遍面临的一个急需解决的问题。想要将传统的人文學科教育进行转型，就要把教学的重点放在对学生的培养上，集中注意力对学生的核心竞争力进行培养，从而能够在学生走向社会的时候将才能进行展现。

【关键词】人文学科  边疆高校  转型建设

前言：随着我国实行改革开放之后，我国的教育水平就得到了很好的发展，并且人才的供给与需求之间的关系也发生了很大的变化，高校培养出的人才并不能够很好的适应社会发展的需求，所以边疆高校就面临着发展转型的问题。随后各高校积极的响应2015年颁布的转型意见，逐渐的开始向应用型的高校转型，我国的边疆地区发展需要与当地的实际发展情况相结合从而开始建设。

一、边疆地区高校传统人文学科转型要结合边疆特性

边疆地区指的是我国领土的边缘地区，是根据特定的行政或者是地理划分出来的一个立体区域空间，包含了陆疆、海疆以及空疆。对于边疆来讲既是一个地理概念，也是一个历史的概念，边疆的概念包含了政治、军事以及文化等多种方面的含义。对于国家占地面积比较小的国家来讲，是没有边疆的区分的，但是对于一个拥有着广阔疆域的国家而言，边疆指的就是与内陆不同的独特区域，而中国的历史悠久，所以面临着比较复杂的分布情况。

边疆的政治性，即便边疆远离国家的政治中心，但是也同内陆地区使用的是同一种政治制度，虽然与外域相邻但是使用的制度却是与外域不相同的。在中国的周边地区各个国家，依旧还是使用着西方的选举制度、君主立宪制度等。每个国家的边疆地区都是比较容易受到相邻国家制度的影响，所以边疆地区民众的政治观与国家观都会影响到对国家的认同，从而起到对边疆稳定的作用，实现对国家领土的完整统一。

边疆的文化性，边疆区域是一个集中了比较多文化的地带，尤其是中国的边疆更是世界上唯一一个历史比较悠久的边疆，区域的文化呈现出多元化的特点，将内陆与边疆地区的文化、各个民族的文化以及国内与国外之间的文化进行融合发展。但是内陆与边疆相比较，虽然都有着比较悠久的历史，但是文化的发展程度却是落后于沿海地区，所以就导致边疆高校对人才的培养质量处于全国的末端。

二、人文学科学生培养的瓶颈与突破口

对于边疆地区的发展来讲独立的本科院校，对人才的培养目标以及方案的选定不能与重点的本科院校相比较，要根据自己的实际发展情况对方案进行制定。如果目标制定的过高，就不能够轻易的达到，但是目标制定的过低也不利于学校的发展，失去了更进一步的健康发展。对于人文学科的发展来讲，加强对学生的核心能力培养指的就是对文字的处理能力以及写作能力发展，以及对公众演说能力的培养。对于人文学科的发展培养来讲，“听”与“读”的能力是最为基础的，不论怎样进行阐述都是围绕着“通说读写”四大能力开展的，所以现今的高校在多年的教学中都是围绕这四大能力开展的。

即便在发展的过程中开过数次的教学研讨会，提交不计其数的较高科研项目，甚至于对多种教学模式进行创新，但是在实际的发展中还是不能够满足与其的期望，依旧是培养出了大部分说不能说、写不能写的学生，也就是相关的培养目标并没有得到实现。当学生在毕业离校的时候，会带着一脸的茫然与失望，甚至是对未来的惶恐，但是教师却依然处于对教学的改革研究中。

三、边疆应用型高校的人文学科建设

在高校开展教育的过程中人文社会学科与自然学科都是两个重要的发展领域，但是人文社会学科又被分成了人为科学与社会学科，优秀的高校对所有的教育学科都是同样的重视。但是现今的教育中存在着比较严重的同质化，所以就出现了毕业生就业困难的现象，为了将这样的现象及时的改变，教育部便提出了将高校向应用型转变。对于社会的经济发展来讲自然科学与社会科学都起到了积极的作用，而人文学科在前期需要投入比较多的经济，但是后期的产出却是比较少的。所以在一些应用型高校中将自然科学与社会科学作为学科建设的重点，而人文科学正在各大高校的发展中趋向边缘化，仅仅只有部分的中国历史等课程被保留下来。所以说普通的高效对自身进行转型是正确的选择，相对而言应用型的人才更加容易实现就业，但是在转换的过程中并不能够将人文学科进行边缘化发展。

边疆是一个国家的特殊地域，所以边疆人民与领国之间的世界观、价值观等都有着比较显著的差异。所以在边疆地区树立核心价值观的发展，有效的对其它国家价值观带来的不良影响进行抵御，能够为周边的国家树立起传统古国与优秀文化的良好形象，所以边疆地区对人文学科建设的标准要高于内陆，对于高校的发展来讲，对人文学科的建设力度要比内地的高效大。边疆建立起应用型高效对学科大的建设虽然要以应用型学科为主，但是也不能够忽视对人为学科的建设，要对各种学科的建设一视同仁。从学科的发展来讲，自然学科对人们的生活带来了物质条件的改变，而人文学科则是对人们的精神生活起到一定的提升，自然学科与部分的社会学科发展，对人们的生活都起到了很大的变化。

四、结语

边疆地区的高校传统人文学科转型建设与内地的学科建设之间，既有相同之处也有不同之处，所以对边疆地区的学科进行转型建设，要结合当地的需求发展建设出应用型的学科。边疆地区的地利以及人为环境都是比较复杂的，民族性与国际性的问题更是比较突出，所以边疆的应用型学科耗时要注重对人文学科的建设，可以将其作为重要的公修课来建设。

参考文献：

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[3]马亚辉.边疆地区应用型高校学科建设的转型[J].昆明学院学报，2016，38（05）：112-115.

作者简介：张楚卿（1978-），女，湖南祁东人，本科，讲师，研究方向：中国语言文学、秘书学。