张合

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。”教师挖掘一日生活教育契机，将传统文化融入课程游戏中，结合传统节日教育，在家园共育中，潜移默化地引导大班幼儿提升素养。

关键词：传统文化;一日生活;课程游戏化;节日教育;家长资源

一、沁入幼儿日常。挖掘一日生活教育契机

一日生活皆课程。幼儿的日常生活中蕴含着各种的教育契机。首先，教师需要有一双善于发现的眼睛，把握时机，将传统文化渗入其间。其次，教师需要有灵活的教学技巧，既不能生搬硬套，更不能机械性地灌输，要让传统文化自然而然地沁入孩子的生活。

早晨来园，穿汉服的大班小朋友会面带笑容向同学、教师和家长们作揖问好。晨间锻炼，在操场上，各种的传统民间游戏和现代的体育玩教具完美融合，给幼儿带来欢乐的同时帮助孩子增强体魄。创造性游戏中，“店家们”的叫卖声将你吸引到“品芳斋”、“采芝斋”、“黄天源”等苏式糕点老字号。午间，窗外飘来“新学堂古诗词歌曲”美妙的音符陪伴着孩子们用餐。课间操，孩子们随着《弟子规》的音乐有节奏地舞动扇子，动作优美，身心得到愉悦和放松。……