韩爱琴

摘要：绘本是幼儿园教师培养孩子阅读能力的重要工具和主要载体。幼儿园教师可以采用多种多样的绘本形式吸引幼儿的注意力，把绘本阅读的精髓传递给幼儿。这样可以很好地培养幼儿的情感和语言表达能力，从而更好地促进幼儿的身心健康发展，为幼儿德智体美劳全面发展打下牢固的基础。绘本阅读对幼儿的成长起着不可或缺的作用。教师应从环境氛围和教学策略上应该予以重视，引导幼儿阅读绘本，从中获得乐趣。

关键词：绘本;阅读;幼儿;教育

一、教学策略上下功夫

（一）创设情景，激发兴趣

幼儿教师在不断的教学过程中也能意识到学前教育中绘本教育需要给幼儿们创设不同的欢乐情境，让幼儿们被故事吸引，从而更好地接受教育。幼儿教师在利用绘本进行教育的时候，不应该死板地依赖绘本，应该将情境融入其中，创造出新的意境来。比如，绘本中的很多文字和图片，幼儿是无法很好地理解的。要想让幼儿更好地接受这些教育，需要的不仅仅是幼儿教师的阅读。比如幼儿教师可以创设一些情境，根据不同的绘本制造一些游戏和问题，这些都可以使幼儿在绘本阅读学习的过程中获得更好的学习体验，充分发挥幼儿自身带有的主观能动性，激发幼儿无尽的想象力，达到深刻理解绘本阅读作品的效果。幼儿教师在进行绘本教育前，可以提前制作与绘本角色有关的教具，让他们自己选择角色进行扮演，让幼儿们充分融入自己所扮演的角色当中，在这个过程中，可以充分满足幼儿的学习兴趣需求，有效提升绘本阅读教学的教学效率。……