唐婕 唐家彬

摘要：随着新课程改革的不断深入，教育教学改革也在向纵深发展，许多语文教师紧紧抓住语文教学的新理念，彻底打破传统的“满堂灌”模式，以体现语文课堂教学中学生主体地位为契机，充分调动学生的积极性，把语文教学和学生创新能力的培养作为教学的主要目标，努力提高学生的语文阅读能力和文化素养。

关键词：中学语文教学;创新能力;培养

一、深入挖掘教材内容。给学生自主探究的天地

中学语文教师在进行课前教学设计时，要认真研究学生，了解学生掌握知识的状况，真正设计出适合学生实际的教学目标。要以调动学生积极性、激发学生求知欲为宗旨，充分体现学生课堂主人公地位，使学生能够积极、主动地参与课堂活动，也能让学生在一种自由、宽松、舒畅的环境中学习，充分发挥学生的主动性创造性。如在学习《桂花雨》这篇课文时，在学生进行预习、和学生一起解决字词的前提下，给学生设置几个有梯度的自主探究题目。学生通过自主阅读，小组合作，很容易明白作者一开始写喜欢桂花以及它迷人的香气，然后写摇桂花，最后写赏桂花以及给母亲带桂花。通过这些优美景色的描写，学生深深地体会到了一个游子远离故乡的浓浓的思念之情。

二、合理规划，深入实践

语文教学主要是培养学生“听、说、读、写”的能力，还培养学生语文素养。教师如果只是单纯地靠语文课来提高学生的阅读能力和创新能力，那是根本不可能实现的。……