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“语文主题学习实验”校级推进策略建构与特色实践

2020-05-13王瑞芳

内蒙古教育·综合版 2020年4期
关键词:实验语文课程

“语文主题学习”项目组联系方式

联系人:刘老师           手机:18701273600            电话:010-58022100-6233

地址:北京市海淀区知春路7号致真大厦A座18层

邮编:100191     邮箱:liuhantao@huayue.com     网址:http://www.ywztxx.com/

2015年1月,临沂市正式启动“语文主题学习”项目。学校作为一个独特的实验单元,有着与市、县(区)等区域性实验单元不同的实验背景,应该重构对语文主题学习的理解,形成适合学校运行的实验机制。我校作为首批实验学校,在实验开展的几年中,项目组不断探索校级实验推进策略,初步形成了临沂杏园小学独特的实践特色。

一、构建完善的策略体系

任何一项实验的深入开展,行动力都是最为重要的因素之一。项目组在研究实验过程中,不断修正、完善、提炼行动策略,逐步建构了完整的策略体系。

(一)形成了“层级推进、分类评价、多维驱动”的推动引领策略体系

项目组十分重视语文主题学习的推进,从制度建设、队伍培育、实施策略、实验评价等方面创新开展工作,形成了良好的实验运行机制与环境,为学校层面推进实验开展提供了可供参考的推进策略体系。

1.以梯级团队建设引领实验方向。首先进行整体规划,提出了基本要求,明确了每个实验阶段的目标和步骤。同时,项目组创新性提出了梯级团队建设方案,实施团队梯级:一是核心团队,由业务校长、教务主任、教研组长组成,负责整个实验的理念引领、过程管理和实施评价;二是骨干团队,由各年级备课组长组成,负责集体备课活动及课堂教学引领;三是助力团队,由各年级语文教师组成,负责实验推进及学生读书活动组织。……

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