付正胡

面对“优化课堂教学，进行新课程改革”的提法，我再次研读了《语文新课程标准》，分析了近几年来的中高考趋势，根据自己对新课程的理解，从以下几方面做出了努力。

一、利用课程资料，师生互动抓基础，两种做法

1.作为课堂教学引领者的教师，我尝试以下做法：（1）完善個性，向专业化教师进发。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。（2）促师生共进步，课堂上师生互动，一课一得。教学的过程是教师与学生“教学相长”的过程。因此，课堂上我和学生共同定向，明确目标，课后及时总结目标实现情况。

2.作为课堂教学主体的学生，我是这样要求的：（1）课前预习是前提。教师教学效果的好坏，主要看学生是否主动积极参与学习。让学生立足课本，整体感知课文内容，标注关键词句。（2）课堂高效是关键。课改要求每一堂语文课必须以课本为主线，其中贯串阅读、探究等环节，采用分组合作、竞赛、个人研究等方法，让学生主动投入到学习中，达到高效学习的目的。

二、开发课外资源，培养兴趣提能力，三个重视

1.重激趣。（1）每周一用讲小故事引入本周名言积累主题，每天课前朗读名言警句。每天课前由一位学生介绍所读美文，由此引入课文，既激发了学生的阅读兴趣，又锻炼了他们的口头表达能力。（2）结合“新课标”要求，每两周开展一次语文综合实践活动，让学生自编自演，或担当节目主持人。

2.重情景创设。……