韩春青

如何提高课堂教学效率，笔者认为主要从以下几方面入手。

一、目标教学，整体快进教学目标

明确、清楚、切实可行，对每堂课的教材、教法、教学活动都起着举足轻重的作用。它能直接导向多个教学环节紧紧地围绕教学目标有计划、有组织地进行，创造出一堂堂既充满活力又学有所用的优质课，从而提高课堂效率。

初中语文教科书无论从内容还是体裁上看都可谓“百花齐放”;从层次上看，又可谓“环环紧扣、层层递进”。所以，我们应将初中阶段的语文教学视为一个整体，将三个年级的教材优化组合成整体结构，用控制论原理来实现整体快进。

从大目标上来看，初中的语文学习过程分为三个阶段。第一阶段（第一学期），使学生认识学习语文与生活的关系，着重培养学生一般的语文能力。第二阶段（第二、三、四学期），着重培养学生记叙、说明、议论的三种表达能力。第三阶段（第三、六学期），着重培养学生在生活中实际运用语文的能力。

大目标明确后，我们就很容易地把握每册书的“中目标”。如语文第四册是进一步学习记叙与议论、说明与议论等多种表达方式的综合运用，重点是培养学生议论能力。具体来看本册八个单元中，每一单元突出一个小目标：记叙与议论相结合。使学生了解文学作品中议论的作用，以及议论中记叙的作用。第二单元又突出一个小目标：说明与议论相结合。在《大自然警号长鸣》这篇文章中，说明是基础，议论是作者的主旨，充分体现了说明文和议论文的基本类型。……