张静月

“新课标”规定“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读资料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”因此，初中阶段学生的阅读，应该成为教学的一个重要的内容。指导学生在读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴，从而能提高阅读能力，增强学生语文鉴赏及感悟能力。

如何用新课程的理念来进行课外阅读，提高阅读质量，提升语文素养呢？

一、营造自主阅读氛围

要想学生博览群书，就要千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。有了浓厚的阅读兴趣，学生才会产生阅读的强烈欲望。教师可以以单元为板块，在课内搭建课外阅读的平台，根据单元主题推荐同一主题或是同一作者的作品，学习了《爸爸的花儿落了》，向学生推荐《城南旧事》;学习了《绿色的蝈蝈》向学生推荐《昆虫记》;学习了《音乐巨人贝多芬》向学生推荐《名人传》《钢铁是怎样炼成的》。通过这种有效的途径，启发学生自主学习，教师由知识的传授者变成参与者、指导者，给学生独立阅读的机会，放手让学生与文本对话，深刻的理解，创意的表达。落实核心素养的“语文的构建与运用”。

二、指导方法，培养习惯

中学生的课外阅读，不应仅停留在理解性阅读的层面，要提高阅读能力的层次，要向着鉴赏性阅读、批判性阅读。首先，上好阅读指导课。八年级第一学期我们规定每周六晚自习是课外阅读课，学生根据自己的喜好，根据自己的需求选择课外读物，在阅读中，做好读书笔记，包括批注、圈点勾画、摘记妙词佳句等，或是写阅读心得，随着阅读的不断深入，学生会产生更深邃、更新颖、富有启发性和创造性思维的火花。……