杨晓霞 王媛媛 张承明

摘要：《计算机组成与结构》课程讲述计算机五大部件的工作原理，是计算机专业的主干课程之一。由于《计算机组成与结构》课程理论性强、内容抽象，所以在教学过程中出现了学生主动性不高，与实际应用相脱节等问题。针对这些问题，提出企业导师参与教学内容制定、微课及重点难点学生分组讨论讲解等多种改革手段相结合的教学方式。

关键词：计算机组成与结构;课教学改革;企业导师

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0162-03

1 概述

《计算机组成与结构》课程是我校计算机专业学生的必修课程，主要介绍计算机五大部件之间的组成结构以及各个部件的内在运行机制，帮助学生掌握五大部件的工作原理，建立整机概念，培养计算机思维。《计算机组成与结构》以计算机导论、数字逻辑等课程为先导课程，为微机原理与结构技术、操作系统、物联网技术等后继课程奠定理论基础，在课程体系中起到了重要的承上启下的作用，同时该课程也是计算机专业硕士研究生入学考试的必考科目，其重要性不言而喻。

然而《计算机组成与结构》课程的“难教与难学”是目前高校该课程教学过程中普遍存在的问题，该课程具有理论性强，内容抽象，实践不容易与理论相关联等特点，且课程知识体系零散，覆盖内容多，同时大部分学生存在“重编程轻硬件”等问题，这无疑为教师的课堂教学带来极大的挑战。

针对这些问题，国内外相关学者，教师等做了大量的研究与探索。……