摘要：该文针对高职信息技术类专业人才培养需要随着新技术不断发展而进行调整开展研究，给出具体调整策略。首先分析了信息技术类专业与产业同步发展的瓶颈，然后指出人才培养与产业同步的策略，最后以信息安全与管理专业为例给出具体调整策略。

关键词：信息技术;产业发展;动态调整

中图分类号：TP319 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0131-02

职业教育作为国家教育体系的重要组成部分，肩负着为区域经济发展服务的重大任务。2015年人社部联合国家财政部下发了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》，对高职人才培养模式提出了新的要求。2017年《关于深化产教融合的若干意见》（国办发[2017]95号）[1]中明确指出进一步发挥职业教育对产业转型升级的支撑引领作用，进一步推动教育与经济社会协调发展，推动产教融合从创新实践走向制度化。

高职院校以培养学生职业能力为主，与本科院校人才培养存在很大的不同，重在通过学生在校期间专业课程的教学实践、实验实训训练，培养学生具有较强的职业技能，适应专业人才培养对应岗位群的需求。对于信息技术类专业而言，存在技术更新快、新技术不断涌现的特点，对于高职院校信息技术类专业而言如何适应产业发展不断变化的需求，培养适合行业、企业所需的高技能型人才，成为目前急需解决的问题。

1 高职信息技术类专业与产业同步发展的瓶颈

高职院校人才培养质量是衡量专业建设成效的一个重要指标。……