陈月侠

摘要：当前我国教育部提出了需要对中职学生在学习的过程中加强管理，提高过程考核的比例，这也是当前我国中职学校教育过程中不断努力的方向。结合我国中职学校在教育过程中所存在的问题，通过以计算机教学课程为案例，不断分析中职计算机课程中多元化考核的探索和实践，加强我国中职学校计算机考核方式的多元化，以期不断提高我国中职学校学生的综合能力。

关键词：中职;计算机课程;多元化考核

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0096-02

当前我国中职学校为了不断地提高在教学课堂中的教学成绩，正在不断地推动多元化的教学改革，比如开展小班教学，积极采用翻转课堂教学等。这些课程的理论研究相对较多，但是很少有院校真正的将这些方案落实到实际的教学过程中。当前我国教育部提出了需要不断地加强中职学校的教育改革，提高教学过程性考核的有效性，从而不断地提高学生学习的积极性与主观能动性。

1 中职学校开展计算机课程的教学改革目标

当前我国对学生掌握计算机能力分为三个不同的阶段：第一阶段主要是使得学生能够掌握计算机的基础使用，使得学生能够掌握计算机的各项办公软件使用。第二阶段主要是让学生掌握专业计算机基础核心课程以及计算机方向课程的综合运用和设计能力，使得学生能够通过自身所学习到的计算机知识快速解决在计算机领域所面临的各项难题。……