刘维贵

[摘           要]  对当前高校学科馆员制度与学科服务的各个历史发展阶段进行简要剖析，总结了前三代学科馆员制度模式的特点、功能以及存在的问题，并结合高校图书馆人力资源短缺的实际情况，创造性地提出了基于反身性理论建立第四代访问学科馆员制度的构想。

[关    键   词]  反身性理论;第四代学科馆员;学科服务

[中图分类号]  G252                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）14-0228-02

“学科馆员”与“学科服务”是图书馆界一种较为先进的办馆理念和服务模式。建立学科馆员制度，开展有针对性的学科服务，是图书馆为适应高校教学科研领域的新变化、新需求做出的供给侧服务变革。20世纪90年代，我国高校图书馆开始尝试开展以学科馆员制度为代表的学科化服务，经过二十余年的探索与实践，学科服务与高校学科建设发展需求相适应，现已成为高校图书馆的前沿性、重点性工作。

一、发展阶段与服务模式

学科馆员制度与学科服务经历了一个不断演化、变革的过程，伴随用户需求和图书馆服务能力的提升而建立并逐渐完善。

（一）发展阶段

高校图书馆学科馆员与学科服务发展大致经历了三个阶段，如图1所示：

目前，国内已有“近百所高校图书馆引入学科馆员制度，学科馆员和学科服务现已成为图书馆研究的核心内容之一，发展和完善学科馆员制度已成为高校图书馆用户服务的重要目标”。

（二）服务模式

我国高校图书馆自引进学科服务以来一直坚持不懈地开展不同服务模式的探索，主要有两种主要模式：一是单一“学科馆员”模式，并聘请院系教师作为学科联络人和学科专家。……