朱慧萍

摘要：教学是一个不断实践，不断反思的过程，教师和学生是教和学的主体，如何有效的将教与学达到最佳，这是教育永恒的追求，教师只有在不断实践中反思自己的教学点滴，才能创建课堂教学的最优化。

关键词：学生;初中英语;课堂教学

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0157-01

“‘教是为了达到用不着‘教，‘讲都是为了达到用不着‘讲，学生入了门，上了路，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题。”时代在发展，教育在不断进步，教与学的关系从具体层面上讲是教师的教和学生的学关系，教师怎样教才是一堂好课？学生怎样学才是有效的学习？众说纷纭，教师的教，是教给学生的学习的技能和方法，是引领，是解惑，是答疑。而学生的学，学地是知识和学习方法。没有人天生就是一名好老师，优秀的课堂是教师在不断的点滴的教学实践中反思和总结的结果。会教、善于学习的老师培养出会学习，有效学习的学生。果实，只有在经历了播种，施肥，灌溉，发芽，长叶，开花后才得到的收获！因此，只有让学生在教师的引领下自己不断实践、思考、总结后的学习才能学到永久的知识和一身受用的技能。

1.创关系融洽，学习氛围和谐的师生关系（Good rapport with students）

良好融洽的师生关系是上好一堂好课的基石，是增强学生学习积极性的动力。教师应该提供和营造一种安全、信任、融和的课堂氛围，一个游戏、一场短而精悍的演说、一个师生简单的互动等，释放情怀，增强学习的一份信心。……