徐信能

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0297-01

习作缘起：

四年级学生学了叶圣陶先生的《爬山虎的脚》，对碧绿如波的叶和蛟龙般爪子的脚，印象深刻。这些都来自于作者运用五官进行细致而长时间的观察。如何学以致用呢？正巧昨晚吃到了美味的五香花生，一拍脑门，品尝花生的课堂便有了雏形。

习作果报：

运用五员大将——目耳鼻嘴手，对花生的形色味质量，进行细心地观察，从而写出一篇有滋有味、有形有色的好习作。

“七随”写出好习作：

1.“随耳听”，打开学生的顺风耳

上课伊始，我郑重其事地问学生，猪八戒吃完人参果，让他写《吃人参果》，能写好吗？学生们异口同声地回答：“不能！”因为，猪八戒囫囵吞枣地吃下人参果，既没有看清它的模样，也没有闻到它的气味，还没有去摸它的质地软硬，更没有去品尝它的滋味。所以。我们要告诉这个呆子，要运用“五员大将”——目耳鼻嘴手，细致的观察，慢慢地品尝。孩子们的兴趣被调动起来。

接着，我故作神秘地说：“这节课，徐老师带来了长生果，给大家品尝。”孩子们听了既有期待，还有一头雾水。我继续说：“它还被称为唐仁豆，又被叫做地果。它就是——花生。”

孩子们看见我右手高高举起的一袋花生，齐声回答。

2.“随目看”，唤醒学生的火眼金睛

我吝啬地分给孩子们每人一颗花生，要他们不要急着吃，要好好的品，仔仔细细地看。孩子们把花生放在手心，花生像孙悟空在如来佛祖掌上翻着跟斗。孩子们鉴定文物真伪的专家，细细的端详。……