瞿绍进

摘 要：班主任是班级管理工作的核心，小学阶段的特殊性，决定了班级管理艺术的重要意义，要不断地提高自身教学素质、积累教学经验，还要与学生不断加强沟通建立信任，并通过对学生成长环境等方面的了解，充分把握学生自身的不同特点，因材施教，进一步做好班主任工作中的班级管理工作。

关键词：新时期 小学班主任 班级管理 艺术性

老師就如同指挥官，每位班主任老师通过对学生的深入观察与了解，结合自己的从教经验总结出管理办法，不断地应用到班级管理的实践中，尽可能使班级里每一位学生能够在这种管理办法的督促下发挥主动性，使整个班级充满积极向上与和谐融洽的学习氛围，让学生在提高学习成绩的同时，得到全面的发展。

一、小学班级管理艺术性的重要作用

小学阶段是推行素质关键的时期，但此阶段学生心智发展并不成熟，每位学生自身情况差异性较大，因此许多有个管理方案执行起来难度较大并且很难坚持，给班主任的班级管理带来极大的难度。又由于在此年龄段，学生的自理能力、自律能力偏弱，逻辑思维能力还没有形成，加上生活水平的不断提高，许多学生生长环境比较优越，加之与隔代人一起生活，导致许多学生身上出现了坏习惯与不良思想的端倪，不利于班级管理工作，并且工作中容易出现差错与疏漏。^[1]

探索班主任的班级管理艺术，能够建立通畅的教师与学生沟通交流渠道，与学生平等互动，同时又公平不偏袒，更好地走进学生内心世界，依据每个学生自身个性使用不同管理方法。并且通过更加有效地与学生家长沟通，及时化解教学管理过程中出现的矛盾与问题，给予学生不仅仅是学习，也包括生活上的指导，增进学生之间友谊，维护和谐的班级环境，让每一个学生健康发展。^[2]

二、如何更好地提升班级管理的艺术性

1.加强个人积累，善于研究学习，展现自身师德

班主任教师要想更好地运用管理艺术对班集体进行有效管理，就必须不断积累丰富的学生管理经验，否则，就会在实际工作中显得处处掣肘。要不断地向经验丰富的老教师学习请教，汲取符合自身的管理技巧与经验。同时要多读些理论书籍，如管理学、少年与青少年心理学等，提高自身的理论水平，这样就会减少实际班级管理中出现混乱和错误。

在日常的班级管理过程中，要始终注意自己的一言一行，面对学生，始终要以身作则，为学生树立良好的个人形象，无论是在学习还是生活上，发挥为人师表的模范作用，不断虚心接受其他老师甚至学生的良好建议，努力完善与提高自己，不断地用自己的行动潜移默化地影响学生。

2.重视沟通，建立信任，融洽师生关系

班主在班级管理实践中要敞开心扉，了解学生内心世界，要不断地通过学生的行为了解背后的真实想法，思考自身小学生涯中所遇到的各种问题，将心比心，使学生体会到来自老师的真诚关爱与关怀，拉近彼此之间的距离。当学生体会到老师的用心时，也会以积极地态度回应老师，从而也愿意敞开心扉表达自己真实想法。要始终以朋友的身份与学生进行平等交流，哪怕学生观念观点不正确，也要详细认真聆听，让学生充分表达，同时思考学生所持观点不正确的根源在哪，对学生加以正确的引导，使学生纠正自己的观念，并且从中得到启发。

鼓励和欣赏是使人进步最好的良药，班主任要充分理解学生，哪怕是其犯错误时，也好尽量保持宽容的态度，尽量避免给学生带来恐惧心理，也不要使学生感觉是在责怪自己，要努力找到其中积极的部分加以肯定，这样才能使学生建立起对老师充分的信任感，使师生之间沟通更加融洽，学生也愿意用积极的心态配合老师，从而形成良好的师生关系，促进这个年龄段学生的心理发育与心智的成熟。

3.在对学生一视同仁的同时尊重学生的个性化发展

要想在学生中间更好地建立信任感，就要平等地对待每一个学生。小学阶段学生人生观与价值观尚不成熟，不要根据学习好坏，淘气与听话程度或者学生家庭条件等因素将学生划分等级并加以区别对待，更不能贴标签，用有色眼镜看待学生，这样会使学生的心灵受到严重打击，对其未来发展会有非常负面的影响。面对学生要一视同仁，给予关心与帮助，积极主动地帮助学生解决学习与工作中遇到的各种困难。

在注重平等的同时，还要兼顾差异化，要对学生不断地深入了解，做到知己知彼。教学工作中尽量对每一个学生都有比较全面的认知和了解，要不断提高自己的观察力，知道学生所思所想，客观对待每个学生的个性与不同，并针对其不同特点采取不同的教育方式与方法，挖掘学生的优点和长处，激发起内在潜能和闪光点。还要对比较自闭与内敛的学生给予更多关注与维护，帮助他们建立自尊心，放下包袱与忧虑，不断发现自身优点，勇敢彰显自身特点，从而实现更好的自我发展，还要对某一方面较差的学生，有针对性地展开帮扶。只有不断深入对每个学生的了解，才能真正地尊重学生成长的各个方面，促进每一个学生个性化发展。

4.结合新的教育理念，促进传统教学管理模式的转变

不断学习与融入新的教学理念与教学方法，是新时期中小学班级管理工作的重要组成部分。教育与教学管理工作要跟上时代的发展与社会的进步。要不断拓宽思路，改进传统教条与刻板化模式与管理方法，不断更新与完善班级管理方案。家庭环境因素对班主任的班级管理工作有重要的影响，有条件的话，可以进行适当的家访，或者运用现代化的通讯设备等工具增加与学生家长的有效的沟通，使他们明白成长环境、家庭教育对学生的重要意义，更加重视对学生的教育，更加配合班主任对学生以及班级的管理。

通过对学生成长环境与家庭状况的了解，班主任能够更好地对学生各方面状况进行把握，进而将学生的不同爱好与特点融入班级管理中。不但锻炼了学生，使其优势得到展现，又能提高学生们的凝聚力，使学生能够相互促进，共同成长。

结语

班级管理艺术是班主任能力与水平的重要体现，它使班级既有严格的纪律与规范性，又能保护每一个孩子的个性与自我特质，使学生能够全面自由的发展，还能让学生体会到班集体这个大家庭的温暖与和睦，维护学生的自尊心加强他们的集体荣誉感，促进每一个孩子的健康成长。

参考文献

[1]叶锦芳.浅析新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J].新课程（上），2018（12）.

[2]李改玲.赵华新.浅析新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊，2017（64）.