摘 要：习近平总书记多次强调要利用好红色资源，红色旅游资源作为特殊的旅游资源，探讨其内涵及性质，以及红色旅游资源在高校思想政治教育中的价值和运用，对开展思想政治教育工作有极大的帮助。以期能创新和丰富高校思政课堂，激发和提高学生的革命理想信念和爱国主义情怀等，努力实现中华民族的伟大复兴。

关键词：红色旅游资源;思想政治教育;价值;校园文化建设

习近平总书记在视察原兰州军区时，强调要把红色基因一代代传下去;在视察原南京军区机关时强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。这就启示我们，要站在文化战略的高度，沿着革命先烈红色脚印，寻找流淌在我们血液里的红色基因，唯有如此，才能不忘初心，牢记使命，继续奋斗。

一、红色旅游资源的内涵及性质

（一）红色旅游资源内涵

关于红色旅游资源的内涵和概念，目前没有较为统一明确的概述，依据《2011—2015 年全国红色旅游发展规划纲要》，将红色旅游的时间节点扩大，从1921年改为1840年。红色旅游资源作为红色旅游的有效载体，红色旅游资源的概念也随之进一步扩大。所以笔者认为，在新形势下，根据最新的纲要内容，认为红色旅游资源是：在鸦片战争以后，大量爱国、先进、优秀仁人志士及中国共产党，在反帝反封建、革命战争、社会主义建设、改革开放这四个历史阶段，建立历史丰功伟绩时所遗留的以纪念地、标志物为代表的历史文化遗存，和所承载的革命历史、革命事迹。红色旅游资源的类型有革命历史遗迹、陵园、墓祠及碑塔、博物馆、纪念馆、历史人物故居等，例如天安门广场、人民英雄纪念碑、浙江嘉兴南湖、井冈山革命烈士纪念陵园、国家博物馆等。

（二）红色旅游资源性质

（1）政治性

红色旅游资源作为革命历史遗迹，与其他旅游资源相比，具有明显的红色革命政治特点。红色旅游资源自身所体现的坚持中国共产党的绝对领导、爱国情怀、社会主义共同理想等，带有必然的政治性。红色旅游资源中蕴含的革命历史和革命事迹，对教育者和受教育者来说是宝贵的思想政治教育资源。

（2）教育性

革命历史遗迹、重要的革命历史事件、先进优秀的革命人物，每处红色旅游资源中都蕴含着深刻的历史文化内涵和红色革命精神等，具有良好的教育示范作用。由此红色旅游景区对大学生有较好的教育意义，对于每一个去景区参观的游客，都是一种精神的洗礼，是一种特殊而又珍贵的教育资源。

（3）文化性

红色旅游资源本身所具有的历史文化和红色革命精神，是红色资源的重要内容，是中国优秀传统文化的重要物质载体，是中国优秀先进文化的重要组成部分，也是可以向世界展示的中国形象。

（4）经济性

随着经济的快速发展，人们消费能力不断增强且消费需求变的多种多样，旅游成为人们消费的重要选择，而红色旅游也受到人们的青睐。很多省市通过开发和利用当地的红色旅游资源，不仅形成了红色旅游精品线路而且建设了红色旅游重点景区，利用红色革命遗跡的参观价值，增加收入，游客可以在参观游览当中带来经济效益，推动当地经济发展。

二、红色旅游资源在高校思想政治教育中的价值

（一）有助于创新高校思想政治教育的载体

开展思想政治教育活动需要一定的载体才能够实现，载体需要拥有两个条件：一是提供思想政治教育的有效信息，并可以为思想政治教育者利用;二是联系主体和客体之间的一种“中介”，主体和客体可以借助这种“中介”进行互动。红色旅游资源是通过革命纪念地、纪念馆等地为依托，达到学习革命知识、激发学生爱国主义精神等目的，与思想政治教育目的相一致。

红色旅游资源是一种特殊的旅游资源，有其自身独特的吸引力，可以组织学生前往参观，达到“教中有游，游中有教”的效果，也可以把红色旅游资源知识加入到课堂教学当中，增加课堂的史学性和趣味性。在此过程中，是教育主体起引导作用，教育客体主动接受的互动模式，改变了之前思想政治教育传统的教育模式，在潜移默化的过程中接受知识。

伴随着社会的发展，思想政治教育载体也发生着变化，在当今社会的转折和变革时期，大学生的世界观、人生观、价值观在一定程度上发生着变化，这就急需辐射范围更广、操作性更强的教育载体来适应新时代的变化，红色旅游资源为思想政治教育提供了有效载体。一方面各省市都有红色旅游基地，方便高校老师组织学生进行参观和学习，另一方面各地红色旅游基地起到良好的示范作用，使大学生接受红色革命文化的洗礼。

（二）有助于加强大学生培育和践行社会主义核心价值观

近年来，红色旅游快速发展，据不完全统计，全国红色旅游人数已经超过50亿人次。红色旅游以红色旅游资源为依托，红色旅游资源所展现的历史史实、革命理想信念、时代精神等，对提高我国的文化软实力和文化自信有较强的推动作用。社会主义核心价值观含有一定历史内涵，红色旅游资源可以成为展示社会主义核心价值观内涵和意义的一种形式，也是展现社会主义核心价值观内容的有效载体。社会主义核心价值观与红色旅游资源相互关联和相互包含，一方面社会主义核心价值观为红色旅游资源提供思想指导，另一方面红色旅游资源为社会主义核心价值观提供生动有趣的历史素材，可以使社会主义核心价值观变得具体、生动、有趣。革命历史充满正能量，红色旅游资源可以提高社会主义核心价值观的信服力和践行力。

（三）有助于增强大学生的爱国主义精神

爱国主义精神是中华各族人民为实现祖国繁荣发展的精神指引，是实现社会稳定快速发展的精神动力，是实现民族团结、国家统一的精神信念。要大力挖掘红色旅游资源当中的革命优秀人物、革命事迹、革命理想信念等，让大学生更充分的了解历史，领会祖国建设过程中的艰难险苦，使大学生感受到当下的生活来之不易，从而强化大学生的爱国主义精神，也有利于坚定文化自信。目前红色旅游资源的丰富多样性以及各类红色旅游资源都有良好的发展基础，是良好的载体，可以凝练的展现爱国主义精神。践行爱国主义精神青年大有可为，青年是祖国的未来，从青年做起，是根本之法也是长远之计。

三、红色旅游资源在高校思想政治教育中的运用

（一）合理开发、建设、保护红色旅游资源

我国是社会主义国家，推进红色旅游资源的建设和发展，要善于利用看得见的手，积极发挥政府的主导作用，进行宏观调控和政策引导，使其更好的开展思想政治教育工作。政府要出台相应配套政策，加大对红色旅游景区的建设和开发力度，重视对红色旅游资源的保护;政府鼓励不断收集和完善红色故事、人物、资料，使其景区红色内容得到扩充。

从景区角度出发，完善景区的基础设施，优化景区环境，提高景区的可进入性;重新合理得整合红色旅游资源，规划和开发精品红色旅游路线;开发旅游纪念品，将革命人物制作卡通形象玩偶，制作带有编号的纪念勋章，印有景区LOGO、革命人物讲的名言的书签等。景区讲解员综合素质参差不齐，流动性较大，对景区历史内涵理解较为浅显，景区要注重对讲解员定期进行培训，提高讲解员的素质，培养五好讲解员，提高讲解员生活保障，减少流动性。对展馆进行创新，不仅仅只是简单地展板和展柜呈设，可以加入实景体验等。加大对红色旅游景区的宣传力度，尤其是在“七一”建党节、“八一”建军节、清明节等时间段进行宣传，通过发挥红色景区的自身价值，扩大景区的影响力。

（二） 运用红色旅游资源丰富课堂教学模式

习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会，提到学校要理直气壮开好思想政治理论课，给予学校更好地开展思想政治理论课极大地鼓励。当今社会快速发展，社会环境日益复杂多变，部分大学生身心受到不同程度的影响，学生的价值观在一定程度上发生改变，从而影响到学生的健康成长。高校采取各种方法和措施加强学生的思想政治教育工作，依旧任重而道远，仍有很大的上升空间。

课堂教学在学校开展的各类工作中是最为重要的一个环节，大学生进行思想政治教育主要是通过思政理论课进行，高校开展思想政治教育工作对国家和社会都具有十分重要的作用。高校要积极寻找红色旅游资源与高校政治理论课的契合点，充分利用红色旅游资源自身所展现的革命史实、革命英雄人物、革命理想信念丰富高校政治理论课的课堂。例如可以在《思想道德修养与法律基础》这门课程中，在爱国主义、理想信念等章节，插入红色革命先进事迹，以及通过各红色旅游景区所展现的革命精神来丰富课堂内容，如：井冈山革命根据地是重要红色革命基地，井冈山精神永垂不朽，革命事迹不仅可以使大学生铭记历史，而且有利于形成正确的世界观、人生观和价值观。学校要加强榜样教育，可以定期邀请老干部、老战士等先进人物举办各类讲座活动，讲述革命历史和革命故事。高校也可以开展“红色选修课”，结合文化自信专题，通过红色旅游资源、先进人物、优秀事迹等分模块开展教学工作。

（三） 校园文化建设中充分利用红色旅游资源

校园文化活动丰富多彩，对学生的行为有规范作用，要善于利用红色旅游資源，通过各种途径开展校园文化建设。首先可以通过“党建+旅游”的形式，学校各级党组织开展结合红色旅游资源的党建的活动，在入党宣誓等环节可以带领党员到就近各红色旅游爱国主义教育基地进行宣誓活动，使党员在红色景区特定的氛围中坚定中国共产党的领导，更加端正入党动机，坚定理想信念;高校可以建设院级、校级精品党课，在开展党课的过程中加入革命先烈的优秀事迹，或者组织学生前往红色景区进行实地游览，例如天安门广场、英雄纪念碑等;通过对革命历史的了解，增强爱国之情，更好地端正入党动机。

其次，开展红色知识竞赛，传唱红歌、讲红色故事、诗歌朗诵等比赛，让学生感受红色文化，增加红色知识，激发红色革命信仰，坚定理想信念，传承革命遗志，弘扬爱国主义精神，让学生潜移默化的得到心灵的启迪、精神的洗礼和思想的升华。此外，高校可以将红色旅游活动纳入到学生的假期社会实践活动当中，与红色旅游基地进行合作，使大学生思想政治教育工作有实践的平台。我们可以让学生利用周末的时间在景区担当志愿者讲解员的工作，为游客进行景区历史讲解，从而更加系统完善的学习红色革命历史。学校也可组织“研学之旅”，将修学与旅游有机结合，采用了“教中有游，游中有教”的形式，是主体起主导作用，教育客体主动接受的互动模式，使教育潜移默化的进行。

（四）利用“互联网+”方式进行宣传

随着科学技术和网络技术的快速发展，学校网络越来越成为学生学习、娱乐的载体，同时也可以看作是加强思想政治教育的阵地，学校应充分利用网络资源，为开展思想政治教育工作创造有利条件。老师可以组织学生建立专门的宣传红色旅游的微信微博网络平台，可将所有红色旅游资源进行归纳，定期更新至平台。亦可设各红色旅游景区窗口，对景区进行详细介绍，也可以对先进人物进行专项采访和介绍，宣传他们的优秀事迹，使学生潜移默化的接受先进文化。建立网络平台，可以以更快更有效的手段达到宣传效果，从而扩大红色旅游的影响力，同时也更好地达到思想政治教育的目的。

参考文献

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[4] 杨帅.红色旅游资源之思想政治教育功能的开发[J].现代教育管理，2018（09）：210.

作者简介：张豆玉（1994- ），女，汉族，新疆奇台人，新疆师范大学马克思主义学院研究生，思想政治教育专业，研究方向：马克思主义“五观”和“五个认同”教育研究。