【摘要】英语课程是高中阶段重要的基础学科之一，英语成绩的高低直接影响着学生的高考成绩。因此，加强英语学科的教学质量，无论对于学校还是学生，都有非常重要的意义。但是从目前我国大部分高中英语的教育教学现状来看，还存在着不少问题，影响着高中英语教学质量的提升。改善高中英语教育现状，提升高中英语教育质量和水平，是大部分高中面临的重要问题。本文在阐述我国高中英语教育现状的基础上，对如何改善高中英语教育现状、提高教学水平提出了针对性的建议。希望本文的研究，能够为高中英语教学提供一定的理论帮助。

【关键词】高中英语;教育现状;改善;提高

【作者简介】向洋洋，女，陕西人，旬阳中学，研究方向：英语教学类。

随着社会的发展，我国加快了国际贸易的进程。因此，英语作为国际通用语言，在社会发展中的作用越来越明显。高中英语学科作为高考的重要基础学科之一，不仅对学生的高考成绩有很大的影响，而且对学生走向社会的发展也有着举足轻重的作用。然而，从目前我国现高中英语教育的现状来看，在英语学科的教学中还存在着很多问题，严重影响着教学质量的提升。因此，在高中英语教学中，学校和教师要认真分析英语教学中存在的问题，并进行有针对性的解决，为进一步地提高高中英语教学水平打下坚实基础。

一、高中英语教育现状分析

随着社会的飞速发展和人们交流沟通的需要，英语成为人们生活的重要工具。在此背景下，我国逐渐加大了对英语教学的重视程度，再加上英语是高考的重要基础学科之一，越来越受到学校和家长的重视。但是在实际教学中，还存在着一系列的问题，严重影响着英语教学质量的提升。

1.教学方式落后。高中阶段开展英语教学，并且作为高考的重要科目存在，主要目的是为国家的发展和建设培养高素质的人才。然而，随着社会的发展以及市场上对人才的要求逐渐提高，高中英语教学中存在的问题逐渐显现出来，传统的英语教学模式已经不能适应现代社会的发展需求。从我国整体教育来看，任何科目的学习主要都是为了最终的考试成绩。因此，在教学方式上大多单一、枯燥，高中英语的教学也是比较单一化。这样传统的教学方式使学生在学习过程中处于比较被动的地位，很难引起学生的学习兴趣，更别提达到相应的学习目的了。

2.教材使用不合理。目前我国使用的高中英语教材基本上是为了满足高考的需要，然而并不能满足社会实践的应用需要。因此，高中英语教学能够满足应试，却不能满足必要的实践性。由于教材使用的不合理，在一定程度上也降低了高中英语的教学质量。

3.教育政策不够完善。高中阶段的英语教育，我国在相关政策上也不够完善，针对高中英语的相关政策仍然存在着不少漏洞。由于缺乏完善的政策作指导，导致我国的高中英语教育发展比较缓慢，教学质量很难得到提高。面对这样的情况，我国的高中英语教育工作者，应该积极采取各种有效的措施，通过努力来逐渐改变高中英语教育和政策的现状，为社会输送高素质的人才做出贡献。

二、改善高中英语教育现状的相关建议

目前，我国高中英语教育的现状以及存在的问题，严重影响着英语教学质量的提高。因此，针对存在的问题进行有效的解决，以提升高中英语教学水平，是当前面临的重要问题。

1.调整英语课程的设置。英语作为国际通用语言，它的使用比较频繁。随着社会的发展，我国的国际化进程也在逐步加快，英语的学习应更加注重实用性。而我国高中英语的教学主要是为了应付高考，只注重于英语分数的提升，而完全忽视了英语在社会实践中的实用性。因此，高中学校在进行英语课程设置的时候，基本上是以基础知识的课程设置为主，很少注重英语实践课程的设置。这就要求高中英语教师在教学中既要注重对英语知识的教学，同时还要注重英语的实践教学。在英语课堂上，要积极使用英语与学生进行对话，并且选取的对话场景要侧重实际生活，这样可以锻炼学生在日常生活、学习中进行英语交流。另外，高中学校在进行英语课程设置时，要加大对英语实践教育课程的设置，积极为学生打造一个良好的英语学习交流氛围，从而确保高中英语教育质量的提升。

2.转变教育目标，提高学生的学习兴趣。高中的英语教学，主要是为了高考而进行。简单地说，就是为了提高学生的英语成绩而进行的英语教学。这样的教学方式会在一定程度上严重地打击学生的学习积极性。英语的教学和学习仅仅是为了高考成绩的提升，这样的目标过于狭隘，限制了学生个性的发展。高中英语教学，要适当地转变教育目标，树立既能满足高考需求，同时又适合学生综合素质提升的教育目标。一般来说，浓厚的学习兴趣是学生取得良好成绩的基础。在高中英语教学中，教师要明确学生的学习动机，有针对性地制订相应的教学目标，以提升高中英语的教学质量。

綜上所述，随着国际化进程的加快，英语作为国际通用语言，越来越得到重视。同时，英语学科作为高考的重要基础学科之一，也越来越引起学校和家长的关注。然而，在实际的教学过程中，还面临着许多问题，严重影响着高中英语教育的质量提升。因此，必须采取积极有效的措施，进一步提高高中英语教育质量，以推动高中英语教育的全面发展。

参考文献：

[1]王静姝.为思而教—英语教育价值取向及实施策略[J].课程教育研究，2017（22）：98.