【摘要】学校是学生获取知识和得到教育的主要渠道。随着我国大力推广素质教育，优化与发展了传统的教学体系，推动了学生全面的发展。因此，我国越来越多的中学开始意识到素质教育的重要性，因此，越来越多的学科教师在教学的过程当中，会引入德育教育，其中，高中英语教师也是如此。本文主要探讨了当前我国隐性德育教育的发展现状，并强调了高中英语教学课堂中隐性德育教育的重要途径和重要意义，希望能够给高中英语教师和其他教师一点启发。

【关键词】高中英语教学;素质教育;德育;英语课堂

【作者简介】高金连，福建宏翔高级中学。

一、前言

随着隐性德育教育的诞生，人们开始日益意识到德育教育在当前素质教育当中的重要性，高中教师也逐渐认识到在教学过程当中渗透隐性德育教育的重要性，其不仅仅能够提高学生英语能力，还能够提高学生的思想觉悟。然而，我国的隐性德育教育的发展仍然处于初级阶段，因此，在我国不断推行德育教育的过程当中，仍然存在一系列的问题，比如，德育教育不到位、师资队伍总体素质有待提升等。因此，想要更好地促進我国素质教育的建设，就必须思考教学过程当中隐性教育德育的方法。

二、隐性德育教育及其发展现状

所谓隐性教育，顾名思义，就是在教学的过程当中，潜移默化地把某种正确的思想和理念灌输到学生的脑海中，为学生的生活起到一定的引导作用。而德育教育，是素质教育中的重要组成部分，其主要任务是在教学的过程当中，尽可能地提升学生的道德修养。而隐性德育教育，则是隐性教育与德育教育的结合，其主要是在教学过程当中，教师潜移默化地采用一些教学方式来提升学生的道德修养，树立学生正确的思想观和人生观，从而推动学生的全面发展。

不过，值得注意的是，随着我国大力推进隐性德育教育，一些存在的问题也逐渐凸显出来，比如，当前我国隐性德育教育体系亟待完善、教学模式单一、教学过程和德育教育的联系脱节、教学模式还须丰富化、教师队伍的综合素质有待提高等。

三、高中英语教学中开展隐性德育教育的重要途径

1.完善隐性德育教育模式体系。在我国不断推进隐性德育教育的过程当中，隐性德育教育模式体系的升级与优化，是提高隐性德育教育的重要基石，也是必经之路。目前，我国高中英语教学的德育教育环节与英语教材内容存在脱节的现象。因此，高中英语教师必须充分地利用现有的教材和资源，对教材的内容和资源进行深入挖掘与思考，并尽可能地渗透德育教育。在讲解英语各种交通工具的单词和句型的时候，教师可以让学生了解到乘坐交通工具能够减少碳排放，还可以让学生意识到自己可以为老年人和孕妇等弱势群体让座，从而促进城市的文明发展。

2.利用重点词句的学习进行德育渗透。与初中英语教学和小学英语教学相比，高中英语教学更加侧重于单词学习、语法学习和句型应用。因此，在高中英语教学的过程当中，教师必须尽可能地引导学生理解重难点单词、语法和句型，而且，在讲解这些语法和句型的过程当中，教师可以尽可能地进行德育渗透，比如，讲解challenge这一单词的时候，教师可以给学生进行知识延伸，让他们了解生活中的各种挑战和困难，加强学生对challenge一词的思考与理解。同时，教师还可以让学生了解到生活当中的挑战无处不在，启发学生们把挑战转化为机遇。

3.丰富高中英语教学模式。教学模式的好坏与课堂质量的高低存在正相关。教学模式越优质，课堂质量也就越高。目前，我国高中英语课堂正处于转型的过程，从传统单一的教学模式，逐渐转变为丰富多样化的教学模式。很明显，随着教学模式的丰富与发展，这不仅仅能够提高学生对英语学科的兴趣，还能够渗透德育教育。同时，教师也应该意识到高中英语的教学并非仅仅是英语知识的传播，更重要的是帮助学生树立正确的价值观。

4.加强高中英语隐性德育教育师资队伍的建设。随着高中英语教学过程中隐性德育教育的建设不断推进，中学也应该意识到，必须加强德育教育师资队伍的建设，才能够真正地顺利进行德育教育。因此，学校可以引进更多优秀的教师，从而给其他的教师发挥榜样的作用。同时，学校还可以定期开展德育教育交流活动，让英语教师都参与其中，相互交流隐性德育教育的方式方法，取长补短，从而真正地实现英语教学过程当中的隐性德育教育。

四、高中英语教学中开展隐性德育教育的重要意义

在高中英语教学过程当中，引进隐性德育教育，其重要性日益凸显出来，其主要任务在于推动我国素质教育的建设。同时，随着教学模式的丰富化和多元化，这不仅仅能够提高学生学习的积极性和主动性，还能够帮助高中英语教师更好地渗透德育教育。德育教育与高中英语知识教育是相互促进与发展的，因此，在高中英语教学过程中，渗透德育教育也是未来的主要教学的趋势。

五、结语

在高中英语教学过程当中，编写教材者也不断地涉及一定程度的德育教育，因此，教师可以充分地利用和挖掘教材内容，对学生进行德育教育，这不仅仅能够满足我国对素质教育的要求，还能够提高学生学习英语的主动性，从而推动学生知识教育和素质教育的双向发展。当然，高中英语教师在进行隐性德育教育的过程当中，也必须规范与发展自身的思想道德修养，以身作则，真正地实现教学相长。

参考文献：

[1]韩媛媛.高中英语教学中德育的探索[J].教育家，2018（30）.