摘 要：中国特色社会主义步入新时代，新时代中国特色社会主义思想可以用“8个明确、14个坚持”概括，实践中国特色社会主义思想、调和我国目前不断变化的主要矛盾、实现两步走战略，主要为了下一代，同时也要依靠下一代。而在青年人群体中，青年党员群体则是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的中流砥柱。高校辅导员作为一线思想政治工作者，承担着培养人、教育人的关键职责，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。思想政治教育和价值引领是首要工作，党建工作更是一项重要工作。实践证明，高校辅导员担任学生党支部书记是选择趋势也符合现实要求。

关键词：辅导员;现实性;求实

青年工作关系着祖国的未来，攸关党和国家的前途命运。历史上多次政变革命，如阿拉伯之春，茉莉花革命等，包括一些国家的衰落，例如苏联、土耳其、阿根廷等都证明，青年人是社会变革的重要力量。高校党员更是青年人中的优秀分子，是广大青年学生的优秀代表。7.2讲话中，明确提出，党管青年。这里面不仅仅包含青年党员，更包括更多数还未入党的青年人。教育部43号令同时指出，辅导员作为一线思想政治工作者，身兼的首要两项工作职责就是，思想理论教育和价值引领、党团和班级建设。辅导员若是能够掌握自己管理的青年人的思想动态，并施加影响，尤其是对青年党员管理到位，并发挥他们的主观能动性，正确带领广大青年，那么对党的建设和国家建设将起到重大作用。而达到此效果的一项选择和现实举措便是，让一线辅导员担任学生支部书记。

一、求适：一线辅导员担任学生党支部书记的现实角色融通

辅导员职责和角色定位和党支部书记角色定位有高度契合之处。具体表现在角色的使命相通、政治性高、职责交叉、作用相合。正是现实角色的匹配适合，才能够为做好高校思想政治工作提供前提语境，为顺利通过“三步走”战略，实现“两个一百年”奋斗目标和实现伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支撑。

由于辅导员和党支部书记两个岗位均具备一致的政治使命，具备极强的政治性，因此辅导员适合担任学生党支部书记。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。党的十九大更是将高校立德树人上升为指导思想，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，习近平总书记前后多次提出了“高校立身之本在于立德树人”的重要论断。如何落实立德树人？落实立德树人，根本在于坚持党的领导，核心在于促进学生全面发展，关键在于发挥教师的主体作用。该重要论断，为新时代高校思想政治工作指明了前进方向、提供了基本遵循。从上个世纪50年代开始，辅导员队伍在清华设立，当时的名称就叫做“政治辅导员”，首要任务就是做好思想政治教育。这就是辅导员的政治使命。

高校学生党支部书记同样承担着重要的政治使命，该职务具备极强的政治性，即：要做好思想政治引领，监督落实我党的教育方针，以“立德树人”为崇高使命。近日印发的《中国共产党支部工作条例（试行）》中在落实宣传、组织、政治教育、管理、监督、服务、发展党员、做好党群关系等基本任务的基础上，第十条特别明确指出：高校中的党支部，保證监督党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成。可见，学生党支部书记时时刻刻都不能脱离高校大环境，牢记立德树人的根本任务，不能离开教育性质空谈管理方法，更不能失去加强学生党员思想政治引领的基本职责，最终落足于做好思想政治和意识形态工作。以上为学生党支部书记的政治使命，努力实现政治使命自然会彰显政治性。基于两个角色均具备同等的政治性和一致任务，辅导员和学生党支部书记需要合二为一，角色通融，以相同的政治性，实现为党和国家育人的二力合一。

二、求实：一线辅导员担任学生党支部书记落实考察学生思政状况

一线辅导员和党支部书记的职责有互相交叉之处，因此辅导员担任学生党支部书记能够落实对学生思政状况的考察。辅导员就是做青年人的工作的，是为国家培养人的。人才培养的目标和质量反映了辅导员工作的质量。教育部43号令明确指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。这其中“思想政治教育”是辅导员最根本的身份定位。辅导员职责当中高居前二点的就包含思想政治教育和价值引领，党团和班级建设。做好思想政治教育和价值引领，就要帮助学生树立正确的三观和坚定的政治信念，帮助学生成为政治上的“明白人”，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。第二点中党团和班级建设，辅导员的职责为：“开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。”党团和班级建设是辅导员工作的重要内容之一。在教育部印发的《辅导员职业能力标准（暂行）》中，对辅导员在党团和班级建设中又细化为初、中、高三级。每个级别都对辅导员在党团建设方面提出了更为细致的工作职责，如党员的教育管理服务工作、组织党日活动、讲授党课等。可见辅导员在党团建设当中极高的存在感。在实际操作中，本科辅导员一般都会担任新生的入党启蒙人，入党积极分子、预备党员的考察人、推荐人的角色。党员的发展情况和我党队伍的发展情况和辅导员对学生的长期跟踪、考察、培养息息相关，辅导员是学生党员的领航者和管理者。在考察、培养、发展学生入党的过程中起着至关重要的作用。辅导员在学生日常培养和学生事务管理中能够体察入微，将学生的考察落在实处。

三、求是：一线辅导员担任学生党支部书记遵循规律培养学生党员

一线辅导员担任学生党支部书记能够遵循规律培养学生党员。“求是”即找到正确培养学生党员的方法。习近平总书记在全国高校思政工作会上指出：要把思想价值引领贯穿全过程各环节，要遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。一线辅导员是高校思政教师，有能力也有意识把握规律培养好学生。这就是“求是”，求真理，找规律。

中共中央2019年印发了《中国共产党支部工作条例（试行）》并发出通知，总则第二条明确指出，党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。在第三章基本任务中，指出实现任务的具体路径，这其中就包括和辅导员职责相重合的部分：组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，学习党的路线方针政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识。做好思想政治工作和意识形态工作;对党员进行教育、管理、监督和服务，突出政治教育，提高党员素质，坚定理想信念，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。加强和改进流动党员管理。关怀帮扶生活困难党员。对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，把政治标准放在首位，严格程序、严肃纪律，发展政治品质纯洁的党员。发现、培养和推荐党员、群众中间的优秀人才。以上均是基于把握党员发展的现实规律所制定出来的条例。党员也是客观独立存在的客体，就要遵循人发展的相关规律。规律是客观存在的，它发生作用是不以人的意志为转移的，而且不可抗拒。人们只有按照不違背客观规律做事才有可能取得成功。因此，在开展党员教育培训的时候要遵循党员发展的规律。

“求是”就是要求真理，把握党员发展的真正规律，一线辅导员常年接触大量当代大学生，做思想政治教育工作，因此对于把握党员发展规律有着得天独厚的优势。

由于在第一点提到的辅导员本身的政治性，思想政治和意识形态工作义不容辞，正契合了党支部书记的职责所在，其次，政治教育和学习也是辅导员和党支部书记共同的工作，再次，发展党的队伍、吸纳优秀分子成为中共党员，保证队伍纯洁性和健康性也是两者的共同板块。由此可见，辅导员担任党支部书记在落实党员考察方面有着特别的优势。在落实考察学生思想政治方面，辅导员担任党支部书记存在合理性。

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作者简介：于卓（1992.11- ），女，汉族，甘肃靖远人，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。