巩玉梅

【摘 要】 作为小学课程教学的基础性学科，语文教学的质量往往会对小学教学效果产生较大的影响。为此，为了进一步带动学生学习积极性的提升，引导其积极参与课堂中，教师需要立足语文教学的六个向度开展分析工作。

【关键词】 小学语文;教学;六个向度

伴随着新课改工作的推进，语文教学的重要性日渐凸显。在这样的背景下，小学语文教师需要立足语文教学的六个向度强化教学，促进语文教学效率的提升，从而带动各项效益的取得。

一、学生的立场

教师在推进课堂教学的过程中，需要积极贯彻落实学本位的理念，从而确保课堂能够积极带动学生的积极性。事实上，作为教学的根本目的，学生的发展一旦被忽视，教学也就失去了原有的方向和动力。为此，教师在教学环节应学会尊重学生。

1.尊重学生

教师在课程教学的过程中需要学会尊重学生。事实上，尊重是教学活动开展的前提。在这一过程中，教师需要学会换位思考，站在学生的角度了解这个世界，用学生的耳朵去凝听心声，用学生的心智去思考这些问题。

总而言之，教师需要在教学的过程中尊重学生的心理发展状况，了解学生的兴趣特长，并以此为基础积极带动教学方法的有效落实，确保学生的心理以及思维状况能够接受，从而有效引导学生参与到教学环节中。

2.发现学生

教师在推进语文教学的过程中，需要学会发现学生。在小学语文教学的过程中，教师往往会借助成人思维去思考学生问题，无法从真正意义上了解学生。为此，教师要学会立足学生角度理解学生，从而真正地发现学生。基于此，教师在教学的过程中需要采用因材施教的教学方法，尊重學生的发展规律，由此激发学生的发展性以及创造性。

3.引领学生

正所谓“ 授人以鱼不如授人以渔”，教师在教学的过程中不仅需要教会学生理解知识点，还需要引导学生掌握学习方法。为此，教师需要为学生搭建一个平台，引导学生的自由发挥。

二、成长规律

学生在学习过程中往往都会有特定的成长阶段，这一时期的学生往往会呈现出独特性。基于此，教师在语文教学的过程中需要抓住并尊重学生的独特性，尊重其成长的节奏，防止出现利用成人标准来要求他们的状况。

三、游戏活动

小学生在语文学习的过程中，往往会对于游戏充满兴趣。事实上，玩游戏是学生了解世界、体验生活、参与学习的重要途径。基于此，教师可以在小学语文教学过程中加入必要的游戏环节，这一活动的开展能够在最大程度上调动学生的学习积极性以及参与度。在语文游戏教学的过程中，教师需要注重两个方面的内涵，一是贯彻落实自由精神，确保学生积极主动地参与到学习游戏中，并自觉接受游戏规则，承担相关责任，从而尽可能享受游戏带来的乐趣，二是保持愉悦精神，确保学生能够在教学游戏环节获得必要的刺激与快感，从而消除学习过程中产生的压力与疲惫。

四、语文味道

所谓的语文味道，指的是语文教师在小学语文教学的过程中需要科学运用专业语言，凸显语文教学的人文性。为此，教师在教学过程中需要激发学生的情感以及品味，引导其沉浸在语文的审美情趣中。除此之外，教师在教学过程中为保障教学目标，需要回归语文本体，引导学生对语文知识的积累、运用。事实上，语文味道的教学能够进一步增强学生的语文能力，增强语文教学的生动性。

五、开放视野

小学语文教师在教学的过程中还需要积极开拓学生的视野。在这一环节，学生往往需要实现语文教学内容与生活状况的连接，拓宽学生的语文思路，教师也需要在教学过程中引导学生结合课堂实际观察、发现生活，并锻炼自身的语文运用能力。再者，教师需要引导学生接受并理解多元文化，能够接受各个民族、各个国家的文化，让他们不断丰富自己的语文世界。

六、奠基意义

作为基础性学科，语文教学的质量往往会影响到学生的全面发展。基于此，教师在语文教学的过程中需要凸显其意义性，强化学生对语文知识的运用能力，并不断带动学生综合素养的提升，从而让其在学习过程中更加轻松。

此外，教师在语文教学的过程中，需要利用语文的人文性、科学性塑造学生的三观，健全他们的人格，从而为学生的全面发展奠定基础，将其培养成热爱文字、品德高尚的小学生。

随着新课改工作的进一步推进，教师在语文教学领域中强化了改革意识。目前，小学语文教师为提升教学质量，立足于六个向度进行创新工作。在这一环节中，教师需要学会站在学生的立场上思考问题，尊重学生、发现学生、引领学生，同时尊重他们的成长规律，不要揠苗助长，利用游戏让学生更加享受学习，不断加深学生对文字的品味，开放他们的视野，为他们今后的发展打下良好的基础。

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