林玉琼 林国威 吴碧莲

[摘           要]  目的：翻转课堂作为新型教学模式，探索其在高职正常人体结构和功能教学中的应用。方法：以助产专业大一新生为研究对象，随机分为对照班和实验班，对照班采用传统教学模式，实验班采用翻转课堂，经过一学期教学，进行两个班级成绩对比，再对实验班进行翻转课程的问卷调查。 结果：实验班各项成绩均高于对照班。课程结束后进行问卷调查，实验班学生对翻转课堂教学模式满意度很高，而且可提高学生的学习主动性、问题分析和知识应用的能力，增强学习兴趣，提升学习效率和信心，达到高效教学的目的。结论：翻转课堂教学模式应用于高职正常人体结构和功能教学，有助于高职学生掌握理论知识、加强实训技能、提高学习成绩，促进高质量、高效率的学习。

[关    键   词]  翻转课堂;正常人体结构和功能;微课

[中图分类号]  G712                  [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2020）41-0014-02

一、研究背景

正常人体结构和功能是医学生的专业基础理论课程和必修课程，在医学课程体系中具有重要的地位和作用。高职学生在大学入学时成绩偏低，特别是部分学生的学习兴趣不强，自主学习能力弱，分析问题和知识应用能力普遍较差。因此需要改变以往以教师为主、学生只要坐着听的“填鸭式”教学模式，找到适合高职学生的教学模式，也许可以达到事半功倍的效果[1]。本课题旨在探索翻转课堂在高职正常人体结构和功能教学中的应用，希望能为高职信息化教学提供新思路，找到真正适合学生的教学模式。……