高逸宁

【摘要】杨振宁既是一位物理学家，也是一位中西文化合璧的教育家，多年来提出了许多引人深思的教育思想，其中他曾多次提到了“眼界”在科学研究中的重要影响。文章就杨振宁先生在科学研究中所提出的“眼界”进行了梳理分析，试图为中国科技人才培养提供建议与参考。

【关键词】杨振宁;眼界;研究方向;研究方法

一、知识的博与专

国家的发展离不开高素质人才，而高素质人才仅有精深的专业知识是不够的，广博的多方面知识也是必要的。早在20世纪末，杨振宁审视国内教育情况就指出：“我想国内过去的这几十年有这样一个倾向，就是把学生引向专、精的方向，而使得他们的眼界被限制住了。”[1]115他认为这样对学生的个人发展以及社会发展都是不利的。在杨振宁看来，当今社会的各个领域中本就存在许多的新知识，而各个领域的交叉发展又衍生出许多新的领域，其中不乏非常重要的领域，所以在这样的背景下，学生的知识面太窄是不行的。

杨振宁作为一位兼具中西文化背景的科学家，他多次提到过中国与美国的学习方法的差异。他指出，美国的许多高校都会定期举办一些不同领域各种内容的讲座，杨振宁认为，学生还是应该多去参加听讲，即使听不懂也没有关系。他也指出，中国留学生往往不大喜欢去参加各种讲座，觉得与自己研究的学科风马牛不相及便没有必要听。这种封闭保守的学习态度是非常不可取的，培养广泛的兴趣对做学术与科研工作好处良多。……