林润祥

摘 要：写作在语文这门学科的学习成绩中占有很大的比重，俗话说“得作文者得天下”。然而，怎样提高学生们的语文写作水平和语文写作能力成了当今小学语文教师的教学一大难点。在我看来要想提高学生们的写作能力，要先培养学生的阅读能力和语言表达能力。只有将阅读和写作相结合，从阅读中引导学生写作，学生的写作水平才会提高，成绩也就自然而然的随之提高。

关键词：小学语文;写作教学;读写结合

由于现阶段大多数学生对语文这门科学的学习不太重视，没有真正的用心去学习语文，因此学生大多写作能力较差，写作水平不高，从而导致学生的语文成绩整体偏差。为了提高学生的写作能力，只有先从阅读抓起，阅读和写作是相辅相成，在小学语文阅读教学中引导学生进行写作，能够很好地提高学生的写作能力。针对如何在小学语文阅读教学中引导学生进行写作，我提出以下三点看法。

一、引导学生进行摘抄，学习优秀写作方法

写作和阅读在语文教学中是必不可缺的，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。在语文教学中，阅读教学侧重培养学生的理解能力，写作教学侧重培养学生的表达能力和创新能力。虽然二者的教学任务各有侧重，但二者又是相辅相成，相互依存的。从阅读中可以学到作文的学习方法，作文又能对阅读到的内容进行升华。我们教师要帮助学生去找到阅读和写作之间的关联性，通过让学生把握这种关联性，从而更好地使学生锻炼自己的写作能力。把阅读作为基础，改变“怕写作文”这一困扰当今中学生的一大难点，引导学生多阅读多积累，扩大学生的阅读面，写作自然也就水到渠成。

比如，在每周固定的课外阅读作业之外，我还会布置学生，每个周末在网上摘抄一篇自认为写的很棒的作文，题材不限，在开学来的第一次上课，我会抽选其中最优秀的五份，让学生课前阅读。有次我发现有个同学写了一篇《莫欺少年穷》这篇文章，虽然是摘抄的文章，但是我还是感受得到学生内心的激情和迸发出的情绪，使我深受感染。在这样的潜移默化之下，学生阅读的多了，摘抄的多了，看得多了自然而然也就写起作文十分熟练，作文也会写的越来越优秀。

二、锻炼学生举一反三能力，练成写作技巧

不仅仅数学的学习是需要举一反三，语文的学习是需要举一反三，尤其是写作这一方面。叶圣陶先生曾说“语文教材无非是个例子，凭借这些例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”教材是学生学习的基础，在课堂上，根据课本内容可以让学生去学习，比如在学习到人物的特征的描写的时候，可以在讲述之后让学生进行仿写，来训练学生的表达能力和举一反三能力;也可以挑选一些课文，让学生针对课文的“留白”进行补写，锻炼学生的思维能力和举一反三能力。

比如，有次讲完课后，我让学生在课堂上围绕“我心目中的英雄”这个主题进行写作，让他们适当地运用课文中学习到的修辞或者其他的描写方法，以增加自己文章的美感。在学生的心中，都有自己的英雄，或许是这个话题比较符合学生们的口味，学生们的写作积极性都比着之前的话题都有着很大的提高。经过这次课堂，我意识到，仿写对学生的写作提高帮助非常大，仿写还能在一定程度上锻炼学生的举一反三能力，对学生的思维能力的锻炼有极大的帮助作用，能够很好地帮助学生去写作。

三、培养学生的阅读兴趣，潜移默化中积累写作素材

阅读和写作一样，都是语文教学中的重点，在实际教学生活中，学生们的阅读能力不理想，读书没有感悟，缺乏感情等现象一直都有出现。以我个人观点，我认为要想锻炼学生的阅读能力，首先要培养起学生的阅读兴趣，培养阅读兴趣这就需要老师在一定程度上去“大度”，不要特别的去局限学生阅读种类。教师应做到，只要在不违反底线的前提下，尽量的不去管束学生的阅读内容，要相信学生自己有一个合理的判断标准，只有学生的阅读兴趣被激发了，才会加大阅读量，从而在潜移默化之中积累知识，为自己的写作累计素材，提高自己的写作能力。

比如，我从不限制学生去阅读课外读物，只要不是三观不正，书内容不健康等大的问题，我都不会去管束学生的阅读。有次在课堂上，我在讲课的过程中发现一名学生在偷偷地读天蚕土豆的《大主宰》這本网络小说，我当时把他的课本给没收了，但是下课就还给了他，并对他说：老师并不反对你们阅读这些书，但是看书要分场合，该上课就要好好上课。并要求他在看完这本书之后，自己独立完成一篇1000字的阅读笔记，后来我检查学生的阅读笔记，发现写的还挺不错。就是在这样“投其所好”的阅读培养之下，学生才会大大的激发阅读兴趣，愿意去读、敢于去读，所以才会有不断地知识积累。

四、结语

作文的重要性决定了我们教师必须去抓住学生的这方面学习。叶圣陶先生说“为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。”因此，以课内带课外，把课堂教学同课外阅读紧密结合起来，是提高学生语文能力，陶冶学生情操的一条必经之路。同时，培养学生的阅读能力是一个艰难且漫长的过程，而非一日就能够完成，我们只有在循序渐进中开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，才能提高学生的阅读能力，才能让学生更好的提高自己的写作能力和语文成绩。

参考文献：

[1]柳玉霞.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].内蒙古教育，2019（27）：84-85.

[2]刘娇. 小学语文读写结合教学的策略研究[D].哈尔滨师范大学，2019.