荣俊锋，武成利，张晔，李伏虎，吴姗姗，王金明，陈明功，刘铭

（安徽理工大学化学工程学院，安徽淮南232001）

我国开展工程教育专业认证是为了完善中国工程教育的质量监控体系，推动高校工程教育改革，提高工程教育质量[1]。专业认证既是过程，又是结论。作为过程，它对专业的教育质量进行评估，并促使专业不断提高教育质量；作为结论，它向公众提供专业教育质量的权威判断，引导并促进高校学科专业的教学改革、建设和管理[2]。

安徽理工大学化学工程与工艺专业以安徽省现代煤化加工技术研究院、安徽省煤炭资源综合利用工程技术研究中心为依托，以工程教育专业认证为契机，不断完善专业实践教学，积极探索工程人才培养新途径[3-4]。

1 专业认证对实践环节的要求

1.1 注重学生工程实践能力提升

化学工程与工艺专业工程特色显著，教学目标是使学生通过对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识的学习，具备化工相关工艺过程的设计、优化与管理能力。专业认证要求毕业生应具有解决复杂工程问题的能力，能够针对煤化工、石油化工、精细化工、天然气化工、环境化工以及能源化工等领域的复杂工程问题提出解决方案，设计满足需求的单元装置及工艺流程，且设计环节中体现创新意识，同时考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国家中……