刘凤茹

伏尔泰说：“读书使人心明眼亮。”刘向说：“书犹药也，善读之，可以医愚。”也就是说，通过读书使人变得聪颖睿智。

蘇霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中说：“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。这样的学生，他们理解和记住教材知识点所花的时间，比普通学生多两、三倍;前一天学过的东西，第二天就忘记了;为了防止遗忘，需要不断地进行巩固性的练习。他们的共同特点是：记忆慢、忘记快;理解能力差、综合运用力弱。一个学生需要花费几个人、甚至十几个人的时间和精力去辅导，结果还是提升寥寥。我也曾经想过，是不是这些被心理学家们称作“发展暂时受阻的儿童”，真的不适合常规的学校教育，而应该送他们进特殊学校去学习呢？这种想法，却被一个学生给改变了。

在我曾经的班级里就有这样一个让我纠结的学生——小峰。他很老实，也很努力。由于他出生时大脑缺氧，虽抢救及时挽回了生命，但却造成了轻微的脑损伤。这样一个学生给我的教育教学工作带来了极大的挑战。

记得刚刚上一年级，有一天小峰来晚了。他背着一个小书包，慢慢走进教室。当时，我正在教学生写“a”，虽然知道他没有敲门就进来，我也没有批评他。我以为他会安安静静回到自己的座位坐好。可是当他走到一半时，又慢慢退回到我身边，他很认真地看着我，大声说：“老师，这个字你写错了！”我疑惑地回头去看黑板，确认没有写错。我不解地问他：“小峰，我哪里写错了？……