倪洋

摘要：随着科技的进步，计算机技术在各行业中的作用也在不断提升，使得计算机人才对于行业发展的影响越来越大，因而各行业对计算机人才提出了更高的要求。现代社会的计算机人才不仅要具备较强的专业能力和实践能力，同时还要具备一定的职业能力。在竞争越来越激烈的人才市场中，要想从众多应聘者中脱颖而出，毕业生必须具备较好的就业条件，特别是计算机操作与应用能力成为许多企业选拔人才的重要因素。在这种情况下，中等职业学校有必要构建以就业为导向的计算机课程，在关注市场人才需求的同时重视学生专业技能的提升，这不仅可以增强中职学生的就业竞争力，还能使他们更加适应社会的发展需求。

关键词：中职教育；计算机教学；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0138

相比于普通高中教学而言，中职学校的教学方向存在很大的差异，其除了会进行相应的文化课教学以外，还要不断提高学生的技术应用能力，使每个学生都能拥有一技之长，从而更好地在相关岗位中就业，因此就业导向的教学理念在中职学校中得到了广泛应用。但由于一些中职学校对于就业导向不够重视，在教学实践当中往往会出现各种各样的问题，导致学生毕业以后无法满足相关岗位的需求，这不仅会对学生的未来发展造成不利影响，同时也会对使其发展产生限制。因此，在就业导向下，强化对中职计算机教学模式的研究具有很重要的现实意义。

一、中等职业学校计算机教学现状

虽然许多中等职业学校认识到就业导向的重要性与必要性，但是在计算机课程的实际教学过程中仍然存在一些不可小觑的问题，这不利于提升课堂教学的质量与水平。一方面，计算机课程的教学目的与学生的实际就业目标存在一定的差异性，换言之就是一些教师在开展计算机课程教学时，还不明确中职学生的教育培养目标具体是什么，缺乏对实际岗位需求的深入调研，学生在这样的课堂学习过程中无法掌握必要的计算机理论知识和操作能力，在一定程度上阻碍了学生发展。另一方面，部分教师没有在课堂中为学生提供适度的实践操作活动，仍然沿用传统单一的教学形式，在平铺直叙地讲授理论知识时忽略了学生的主体性，使得他们只能被动机械地学习有关计算机的基础知识，这样就使得中职学生极易产生抵触、排斥甚至厌恶等不良情绪，导致课堂教学效果较差。

二、就业导向视角下的中职计算机教学方法

1.把握就业导向，实施目标培养

中职学校应该将就业作为导向，对计算机教学模式进行有效构建，从多个方面对学生的实践应用能力、就业服务能力以及岗位适应能力进行积极培养。具体需要根据社会市场以及相关企业的实际需求，科学编制人才培养方案，明确学生的技能训练目标，从而使学生掌握正确的学习方法。教师应该对计算机教学的特点进行全面分析，并对市场中的动态变化保持关注，可以通过实地调研、网络调查等方式，更为详细地了解用人单位对人才的具体要求，以实现对教学内容和方法的全面创新，使教学工作具备针对性和实效性。另外，教师还应该对人才培养目标的个性化进行不断提升，运用先进的教学理念和方法提高学生的综合素质。

2.优化教学形式，提升实践能力

（1）通过案例教学法充分融入学生的培养目标，以经典案例反映真实客观的情境活动，教师在这个阶段通常扮演着设计者、组织者与激励者的角色，这种方法可以鼓励中职学生独立思考，进而将知识学习转变为能力提升。以“掌握Excel2010的数据统计与分析功能”为例，教师可以通过期末学习成绩的排序导入本堂课的教学内容，以此激发学生的探索欲与求知欲。（2）角色扮演法是一种予以学生更多表达交流机会的教学方法，他们在特定的表演情境中能够获得口语交际与思维发散的锻炼，以便能够换位思考并正确应对职场生活中各种沟通交流、自我介绍、人际交往等情况。在“PowerPoint2010的基本操作”的教学活动中，可以将学生分为面试官、求职者等角色，开展“计算机应用专业招聘会”活动，通过演示文稿的放映与讲解，既可以锻炼口语交际能力，又能够掌握幻灯片的放映技巧，如自动播放、快速定位、隐藏鼠标指针等。（3）积极开展项目教学活动，通过课前精心设计准备的便于学生独立完成的项目，鼓励学生自主搜集整理相关资料文件，然后通过程序设计解决问题，在项目实施后进行科学评估，最终完成一次真正的项目教学。在课堂中组织开展学生实践成果的展示活动，通过学生自己或学习小组的操作交流分析实践中遇到的实际问题，激发班级学生共同思考并解决。

3.全面提升学生的职业技能

教师应结合就业导向，对学生的综合技能加强培养，在为学生传授综合技能的同时，还要对其技能进行强化训练，充分利用信息技术实施现代化教学模式，使学生的创新能力能够得到有效激发。与此同时，积极培养学生的动脑意识以及动手能力，将理论教学与实践教学放在同样重要的位置上，使学生能够通过理论学习对实践操作进行有效指导。另外，教师应该针对学生的实践能力加强检测，一方面，要定期落实测试工作，如针对Excel函数，教师可以选择其中的重难点设计和相关操作题目，要求学生在规定期限内完成，利用定期测试的方式，及时了解学生的技术掌握情况，并对不足之处进行完善。另一方面，可以采取校企合作的方式，在检测学生学习情况的同时，提升其实践能力。具体是通过“引进来”以及“走出去”的方法，利用实际的工作岗位对学生的计算机技术应用能力进行深入检验，从而达到强化學生职业技能的目的。

综上所述，以就业为导向是促进学生职业发展的重要理念，在中职学校的计算机教学过程中有必要结合理论与实践，丰富教学内容、优化教学形式，从而促进中职学生更好地就业。

参考文献：

[1]任德凭，龙寒，龙远建.以就业为导向探讨中职计算机教学模式[J].科学咨询，2018（10）：57-58.

[2]黄健英.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].电脑知识与技术，2018（30）：164.

（作者单位：安徽省滁州市定远化工学校233200）