梁晓珊

【摘 要】地方传统文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有浓郁的生活气息、炽热的思想感情和独特的人文情结，也是我们宝贵的文化遗产，具有很高的现代文化价值。地方高校是区域文化中心，也是地方教育机构。地方高校不仅要为地方经济服务，更要承担起引领地方文化建设和发展的重任，这是时代赋予地方高校的新的历史使命。

【关键词】地方文化;高校文化;影响

中图分类号：G127文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）10-0218-02

高校校园文化是指大学的校园人在大学教育理念导向下，在特定的大学教育活动中所形成的具有个性化的文化。高校校园文化以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以育人为主要导向。地方高校作为地区文化的中心，它的校园文化始终是包含在区域文化中的，多少都带有区域文化的印记。作为地方高校，应与该区域文化产生良好的互动影响。

一、当地文化对于高校校园文化的影响

（一）借助区域城市文化拓展校园文化

高校校园文化是利用丰富多彩的、立体的、交流的平台让大学生体验文化的多层次结构。无论是物质文化还是精神文化，大学生都能受到熏陶与感染。因此，校园文化应借助区域文化的文化环境、文化精神以及多元的文化载体，丰富校园文化的内涵，体现区域文化的主体地位，使其对大学生的教育产生潜移默化的影响。

（二）借助校园文化平台弘扬区域文化

区域文化，是高校校园文化进行传播的重要因素。一个地区的人文环境和地理因素都会对师生的行为和思想产生不同程度的影响和制约。地方高校要充分利用区域文化中的道德因素、风俗习惯，价值观念中的合理因素，来完善师生在思想和行为上的不足，对师生的品德培养起到良好的导向作用;用区域文化中积极的文化内涵滋养师生的文化素质，从而丰富师生的人文精神。

（三）促进校园文化特色发展

文化的产生与发展，离不开时间的积累与历史的沉淀，随着时间的流逝和历史的发展，地域文化也具有了稳定的特征。而高校校园文化作为植根于区域文化的一部分，势必要受到它的潜移默化的影响和制约。发掘区域文化的特色资源，使其更好地与高校校园文化融合，促进校园文化的发展，形成具有区域特色的大学文化，将成为今后的努力方向。

二、当地在影响高校校园文化构建中的困境分析

（一）地方政府重视不够，研究经费难以保障

很多地区市政府还无暇顾及地方传统文化建设的全面协调推进，高校校园文化中的地方传统文化研究缺少明确的社会需求导向，某些研究成果缺少转化的平台和实体。政府财政的支持力度非常小，学报编辑部每年用于科研的经费尚不到万元。学校的图书馆要想建立地方文化的数据库，首先需要对地区的文化资源进行普查，但是，完成地方文化资源普查的基本经费得不到保障，面对许多非遗资源的悄然流逝，科研人员是心有余而力不足。

（二）高校对地域传统文化传承创新不足

高校的校园文化特色，是区别于其他高校的符号，必先形成高校校园文化特色。虽然眼下高校对地方传统文化传承越来越重视，但是总体上，当前高校对地方传统文化进校园的内容设计缺乏创新，对载体缺乏思考，对实践措施缺乏制度保障，借助地方传统文化建设高校校园特色文化的路径不够畅通，建设形式单一，缺乏理论研究，思想意识淡薄。从本质上讲，教育的竞争就是文化的竞争，高校校园文化建设必须在引领城市文化发展的过程中扮演重要的角色，在城市精神的凝聚和城市灵魂的塑造上有所体现，这样高校的校园文化才能具有鲜明的地方特色。然而，有些高校在校园文化建设中却忽视了这一宗旨。

（三）高校校园文化与城市文化存在隔阂，缺乏有效沟通

高校校园文化与城市文化之间的沟通障碍，来源于高校自身独特的人文氛围、校园精神和生存环境的独立性。这种独立性是高校文化和城市文化在地理位置、沟通途径、思想观念上存在差异化的结果。高校与城市在传统观念上产生分歧，两者不仅缺乏交流意识，而且在某种程度上互相形成了成见，阻碍了两者间的相互影響，再加上沟通路径的不足，最终形成了双方在心理上的隔阂。

三、当地在影响高校校园文化构建中的困境的对策分析

（一）建立和完善地方高校经费保障体系

我国高等教育学校一般由国家政府举办，政府以举办者的身份承担高等教育投入的主要责任，同时多渠道筹集教育经费，大幅度增加教育投入。明确责任，量化目标，加大各级政府教育投入;建立违法必究的监督和责任追究机制，确保各级政府依法严格落实教育财政责任;拓宽地方高校经费来源渠道，增加各类社会资源对教育的投入;加强管理，提高教育经费使用效率。

（二）双管齐下，增强传统文化的认同感

文化认知包括传统文化的认知和当代文化的判断。地方文化遗产是文化自信发生的历史根基。地方文化遗产越丰富，文化底蕴越深厚，地方高校弘扬地方传统文化的自信越充分。地方政府在传统文化认同的基础上，应以人为本，统筹兼顾，全面协调，着力解决影响和制约地方传统文化研究的突出问题，着力转变不符合传统文化建设的思想观念，给予地方高校政策、财政、人事使用等关乎可持续发展权限的支持，才能使地方高校抓住难得的历史机遇，创造出无愧于时代的辉煌业绩。名校带动名市、名省，强市、强省培育名校、强校。

（三）传承创新城市传统历史文化，培育校园文化特色

高校校园文化建设的落脚点始终是育人，高校不能简单地授予学生知识和技能，更重要的是将学生培养成具备健全人格、坚强的意志、良好的道德和社会责任感强的公民。因此培育校园文化特色，应与地方传统文化传承创新紧密相依。在精神文化培育方面，扬州高校要挖掘自身文化资源、传承自身办学传统和办学理念，在大力建设和弘扬高校精神的同时，应注重校园文化与城市文化之间的联系，广泛吸收能够体现扬州精神和价值取向的精神文化营养，开展高校师生能够广泛参与的文化活动;在行为文化培育方面，以扬州历史名人事件陶冶教师职业道德，牢固教师职业底线，开展传统文化课程和研究，提升教师文化研究水平。

“民惟邦本，本固邦宁”。建设“文化强国”不仅是技术措施和文化产业的兴建，其核心在于中华文化精神之提倡，民族感情之凝聚，中华智慧之弘扬。“文化强国”战略的提出，使得高等学校与中国传统文化的关系研究越来越受到人们的广泛关注。但在我国广大的非中心城市地区，地方传统文化的研究力量较薄弱，因此，地方高校如何研究和弘扬地方传统文化，在文化强市、文化强省、文化强国的建设中，如何发挥地方高校的文化创新和辐射作用，如何构建地方高校和地方传统文化和谐互动发展体系等问题，既是理论研究，也是实践研究。剖析我国地方高校在弘扬地方传统文化的共同困境，并提出对策思考，其间可能有创新之处，但因自己的水平有限，在论述之中还存在些许不足，希望我国地方高效在弘扬地方传统文化方面有更好的发展。

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