内容摘要：我国现阶段口才教育中，因为普遍认为我国存在“敏于行而讷于言”的轻视口才教育传统，对于中国传统言谈方式、文化资源、心理习惯、社交礼仪等皆不够重视，也少有结合中国独特语境而设置的教学模式。本文简要梳理了中国传统“言语”教育的发展历史与特点，认为中国古代有一套系统而独特的教育方式，试图予以借鉴，在高校中试行更符合中国传统民族文化底蕴与语言特色的口才教育方式。

关键词：言语 口才教育 探索

口才表达能力是当代社会对于职业人才的必需要求，也是综合人文素养的重要体现，也应是大学本科教育的必备内容。近年来，口才教育在高校中愈加受到重视，但结合中国独特语境、符合中国语言特色与传统民族文化意蕴的相关理论与方法探索仍然不足，口才教育应是大学人文素质教育与通识教育的有机组成部分，应充分利用我国传统丰富的文化思想资源，重在本土化、民族化、重人文精神的教育内涵。习近平总书记将中华优秀传统文化升华为中华民族的“基因”、“血脉”和“精神命脉”，指出“我们生为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。”习近平总书记在多次重要讲话中，就灵活应用传统名言与典故，体现了高超的口才能力，在国内外引起了巨大的反响。高校口才教育更深层的目的诉求是强化大学生三观的培育和人文素养的陶冶，我们必须要回归到中国传统教育的宝库中，汲取改进并为今所用。……